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一面：暴力变成“游戏”
当事人小文自述——
那天下午放学，我像平常一样背着书包回家，经过学校旁的一条小巷，阿武带着几个男生和女生，拦住了我的去路。阿武以前和我在一个小学读书，我们认识，但并不经常来往。她说我以前说过她的坏话，硬逼着要我承认并道歉。根本就没影的事，我不认，他们就开始了“逼供”。
先是两个女生要我抽烟，我扭过头不肯，她们就开始轮番抽我耳光，还不停地骂“为什么你不听话”。后来，一个男生也加入了她们的行动，上前抽我的耳光，用脚踢我。我被打得直流鼻血，阿武他们却在一旁得意洋洋地起哄，有一个甚至拿出带摄像功能的手机，笑嘻嘻地拍摄着。
有人路过了，他们一副镇定自若的样子散开，等人离开，他们又迅速把我围住，一边讨论接下去该用什么办法整蛊我，一边不时议论着无关痛痒的话题：有人拿出作业本互相对照，念叫着作业太难做；有人在吹嘘自己迟到时找的借口高明……不时嬉笑着，就像很轻松地在玩一个游戏，而我却是那个游戏中的玩偶。
又有人路过了，大声喝止他们，阿武他们一哄而散。我这才脱身，找到被他们藏在垃圾桶后面的书包，慢慢走回家。
在网上，曾经有一段关于校园暴力的录像引起了社会的广泛关注。四名女孩轮番上前猛打一个女生耳光，而被打的女生表现则相当被动，几乎是打不还手，骂不还口。在短短的3分钟内，被打女生被打了16个耳光。更加让人震惊的是，其中一个打人的女生还冲着镜头肆无忌惮地大笑。而不断爆出的新闻，触目惊心地讲述着一个又一个将暴力当作游戏，在校园实施的故事。
关键词：准暴力游戏
施暴者与被施暴者大多没有什么大仇恨，只是一些细微小事，甚至大多也不想把对方怎样，只是享受控制对方、整蛊对方的这个过程，想在对方面前表现出一种所谓的强者姿态和权威意识，并从弱者的痛苦和无助中，享受施暴所带来的快感和整蛊的刺激。有的甚至还把过程拍下来，发到网上四处炫耀自己的“权威”，或者在过程中讨论用怎样的方法整蛊才更刺激等。整个过程，与其说施暴者在制造暴力，倒不如说他们在表演暴力，在欣赏暴力。
专家说法：准暴力也是暴力
如今的孩子在日常生活中接触了暴力信息，比如网络游戏、宣扬暴力的电影，他们想在现实中寻找刺激，但又知道伤害人太严重会犯法，于是形成这一怪现状。
由于孩子对法律界限认识模糊，可能只是把这当成一种游戏。但这种所谓的游戏，如果不及时察觉制止，将导致施暴者心理上形成依赖，就像吸毒一样沉溺其中，最终导致严重后果，
对于被施暴者，心灵所受伤害比肉体伤害更严重，将影响今后学习和生活，并对周围产生不信任感，这都不利于孩子健康成长。可以想象，无论施暴者还是受害者，如果带着这样的心理成长，对社会对他人将会是一种怎样的威胁。
另一面：遭遇之后选择沉默
新闻故事——
2005年9月1日，福建南安市石井镇13岁的女生小旋突觉头疼，被送往医院抢救，没想到竟一去不回，永远地离开了疼爱她的家人。几天后，小旋的父母在整理女儿遗物时，意外地发现一本上锁的日记本，长达15页的日记里记录着小旋长期遭两名同班男同学玩笑式的欺负，整天生活在恐惧和不安中——
“在这学期初，我不幸坐到小风旁边……但从开始调座位后，小风经常打我的头，就像开玩笑一样，却让我心惊胆战的，一天不超过五次才怪。经过我座位就打我的头，让我动不动就会头痛，头都快被打成傻子了……”
“小风还警告我，如果老师骂他，他也要打我。我也不喜欢老师在课堂上讲我的事，夸奖和批评都一样，我本来胆小如鼠……生怕做错事，一直很小声。”
这样的欺负小旋默默忍受了一年半，却从没主动向父母和老师反映过。
“小风是班上最胖的，不止小旋，我们都被他欺负过。我有一次看到他欺负小旋，就叫他不要再欺负人了，结果也被他打。”一名与小旋是同学的女生说道。
“你们被欺负后，有告诉老师、家长吗?”“没有，担心他知道了以后自己会被打得更厉害。”这些同学几乎异口同声地说道。
关键词：沉默是“金”?
家长：现在的孩子都越来越自主了，我们做家长的也会给孩子们一些空间，但孩子一遇到挫折，却不喜欢跟我们做父母的掏心。
我的儿子就很内向，很多事情他都不主动告诉我。有一天他放学回家，满头大汗，衣服也湿了，平常他都不会这样呀，我便留心观察起来。孩子没对我说啥，倒是先给一个好同学打电话，我仔细听，才知道儿子的自行车被几个高年级的坏孩子抢走了，他们扬言只是借去玩几天，还让儿子把袜子套在手上，戏弄了儿子一番。我先安慰了儿子，随后几天，我下班后就到儿子学校盯梢，终于发现了儿子的自行车，要回了自行车，还报告学校，给了那几个坏孩子一个警告。
同学：我们初一学生，是全校年级最小，个头最矮的，容易成为高年级同学戏耍的对象。说实话，放学回家的路上，我都被几个高中男生拦住过好几次了，他们跟我要烟钱，我的书包和身上的所有口袋，被他们翻了个底朝天。他们威胁我，不准我报告老师，说只要我报告了，见我一次就整我一次，脱了鞋子挠我的脚板，想找被欺负的证据都找不到。想告诉同学求助，显得没面子，搞得我提心吊胆的，每天放学都是一路小跑同家。
你认为遭遇暴力后应该怎么做?调查显示，认为应该马上告诉家长和老师的占63％，认为想办法找人帮自己报复的占27％，认为忍气吞声，息事宁人的有6％，而选择加入他们的团伙，以求自保的同学占到了4％。但事实上，在遭遇准暴力之后，更多的人选择了沉默，沉默让施暴者更加肆无忌惮。
专家说法：在校园暴力面前，什么才是正确的态度
所谓预防应该是在事情发生之前，就是在他受到一群人胁迫的时候，应该采取一种回避的态度或者是呼救的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生，到了一个封闭场所里面就比较难办了，如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。唯一的办法就是麻痹对方，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切，受到这种暴力以后，很多人都是被威胁，不能够报案，要报案的话会受到报复，应该还是告诉孩子，碰到这种事情一个是小要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。
当事人小文自述——
那天下午放学，我像平常一样背着书包回家，经过学校旁的一条小巷，阿武带着几个男生和女生，拦住了我的去路。阿武以前和我在一个小学读书，我们认识，但并不经常来往。她说我以前说过她的坏话，硬逼着要我承认并道歉。根本就没影的事，我不认，他们就开始了“逼供”。
先是两个女生要我抽烟，我扭过头不肯，她们就开始轮番抽我耳光，还不停地骂“为什么你不听话”。后来，一个男生也加入了她们的行动，上前抽我的耳光，用脚踢我。我被打得直流鼻血，阿武他们却在一旁得意洋洋地起哄，有一个甚至拿出带摄像功能的手机，笑嘻嘻地拍摄着。
有人路过了，他们一副镇定自若的样子散开，等人离开，他们又迅速把我围住，一边讨论接下去该用什么办法整蛊我，一边不时议论着无关痛痒的话题：有人拿出作业本互相对照，念叫着作业太难做；有人在吹嘘自己迟到时找的借口高明……不时嬉笑着，就像很轻松地在玩一个游戏，而我却是那个游戏中的玩偶。
又有人路过了，大声喝止他们，阿武他们一哄而散。我这才脱身，找到被他们藏在垃圾桶后面的书包，慢慢走回家。
在网上，曾经有一段关于校园暴力的录像引起了社会的广泛关注。四名女孩轮番上前猛打一个女生耳光，而被打的女生表现则相当被动，几乎是打不还手，骂不还口。在短短的3分钟内，被打女生被打了16个耳光。更加让人震惊的是，其中一个打人的女生还冲着镜头肆无忌惮地大笑。而不断爆出的新闻，触目惊心地讲述着一个又一个将暴力当作游戏，在校园实施的故事。
关键词：准暴力游戏
施暴者与被施暴者大多没有什么大仇恨，只是一些细微小事，甚至大多也不想把对方怎样，只是享受控制对方、整蛊对方的这个过程，想在对方面前表现出一种所谓的强者姿态和权威意识，并从弱者的痛苦和无助中，享受施暴所带来的快感和整蛊的刺激。有的甚至还把过程拍下来，发到网上四处炫耀自己的“权威”，或者在过程中讨论用怎样的方法整蛊才更刺激等。整个过程，与其说施暴者在制造暴力，倒不如说他们在表演暴力，在欣赏暴力。
专家说法：准暴力也是暴力
如今的孩子在日常生活中接触了暴力信息，比如网络游戏、宣扬暴力的电影，他们想在现实中寻找刺激，但又知道伤害人太严重会犯法，于是形成这一怪现状。
由于孩子对法律界限认识模糊，可能只是把这当成一种游戏。但这种所谓的游戏，如果不及时察觉制止，将导致施暴者心理上形成依赖，就像吸毒一样沉溺其中，最终导致严重后果，
对于被施暴者，心灵所受伤害比肉体伤害更严重，将影响今后学习和生活，并对周围产生不信任感，这都不利于孩子健康成长。可以想象，无论施暴者还是受害者，如果带着这样的心理成长，对社会对他人将会是一种怎样的威胁。
另一面：遭遇之后选择沉默
新闻故事——
2005年9月1日，福建南安市石井镇13岁的女生小旋突觉头疼，被送往医院抢救，没想到竟一去不回，永远地离开了疼爱她的家人。几天后，小旋的父母在整理女儿遗物时，意外地发现一本上锁的日记本，长达15页的日记里记录着小旋长期遭两名同班男同学玩笑式的欺负，整天生活在恐惧和不安中——
“在这学期初，我不幸坐到小风旁边……但从开始调座位后，小风经常打我的头，就像开玩笑一样，却让我心惊胆战的，一天不超过五次才怪。经过我座位就打我的头，让我动不动就会头痛，头都快被打成傻子了……”
“小风还警告我，如果老师骂他，他也要打我。我也不喜欢老师在课堂上讲我的事，夸奖和批评都一样，我本来胆小如鼠……生怕做错事，一直很小声。”
这样的欺负小旋默默忍受了一年半，却从没主动向父母和老师反映过。
“小风是班上最胖的，不止小旋，我们都被他欺负过。我有一次看到他欺负小旋，就叫他不要再欺负人了，结果也被他打。”一名与小旋是同学的女生说道。
“你们被欺负后，有告诉老师、家长吗?”“没有，担心他知道了以后自己会被打得更厉害。”这些同学几乎异口同声地说道。
关键词：沉默是“金”?
家长：现在的孩子都越来越自主了，我们做家长的也会给孩子们一些空间，但孩子一遇到挫折，却不喜欢跟我们做父母的掏心。
我的儿子就很内向，很多事情他都不主动告诉我。有一天他放学回家，满头大汗，衣服也湿了，平常他都不会这样呀，我便留心观察起来。孩子没对我说啥，倒是先给一个好同学打电话，我仔细听，才知道儿子的自行车被几个高年级的坏孩子抢走了，他们扬言只是借去玩几天，还让儿子把袜子套在手上，戏弄了儿子一番。我先安慰了儿子，随后几天，我下班后就到儿子学校盯梢，终于发现了儿子的自行车，要回了自行车，还报告学校，给了那几个坏孩子一个警告。
同学：我们初一学生，是全校年级最小，个头最矮的，容易成为高年级同学戏耍的对象。说实话，放学回家的路上，我都被几个高中男生拦住过好几次了，他们跟我要烟钱，我的书包和身上的所有口袋，被他们翻了个底朝天。他们威胁我，不准我报告老师，说只要我报告了，见我一次就整我一次，脱了鞋子挠我的脚板，想找被欺负的证据都找不到。想告诉同学求助，显得没面子，搞得我提心吊胆的，每天放学都是一路小跑同家。
你认为遭遇暴力后应该怎么做?调查显示，认为应该马上告诉家长和老师的占63％，认为想办法找人帮自己报复的占27％，认为忍气吞声，息事宁人的有6％，而选择加入他们的团伙，以求自保的同学占到了4％。但事实上，在遭遇准暴力之后，更多的人选择了沉默，沉默让施暴者更加肆无忌惮。
专家说法：在校园暴力面前，什么才是正确的态度
所谓预防应该是在事情发生之前，就是在他受到一群人胁迫的时候，应该采取一种回避的态度或者是呼救的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生，到了一个封闭场所里面就比较难办了，如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。唯一的办法就是麻痹对方，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切，受到这种暴力以后，很多人都是被威胁，不能够报案，要报案的话会受到报复，应该还是告诉孩子，碰到这种事情一个是小要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。