论文部分内容阅读
“少教多学”是新课改背景下的教学模式，它既肯定课堂以学生为主体，全面关注学生的发展，又关注教师在课堂上的角色定位，教师通过启发性和创造性的“教”去鼓励学生自主学习、主动提出问题和解决问题，做引导和组织学生学习的引路人，与学生共同探索、收获，从而达到“教学相长。”
“少教多学”中的教师角色定位
【摘 要】
：
“少教多学”是新课改背景下的教学模式，它既肯定课堂以学生为主体，全面关注学生的发展，又关注教师在课堂上的角色定位，教师通过启发性和创造性的“教”去鼓励学生自主学习、主动
【机 构】
：
厦门集美中学,福建 厦门,361021
【出 处】
：
语数外学习（语文教育）
【发表日期】
：
2013年10期
其他文献
当前的体校语文教育面临着教学质量的问题。有效的提高语文教学的质量和效率，成为体校语文教育的重点。提高可以从体校的人文环境、学生的学习兴趣和语文教师的整体素养等方面
读者能够在“弦外”听出所藏之音,即有自己独特的阅读感受,这就相当于阅读文学作品时常用的补白艺术.说到补白,在人的脑海中自然会关联出另一个词语:留白.正因为有了留白,所
在1924年展望“一百年后的电影是什么模样”时,大卫·格里菲斯曾踌躇满志地说:“电影能帮助人们做的最重要的事情就是在文明世界消除武装冲突。电影是导致这种局面的最有力的
后进生是一群可爱,可敬,又最可怜的人,他们在家要忍受家长的谩骂,在学校要忍受学生的嘲笑,在课堂要忍受枯燥的45分钟,但他们身上仍然有许多的优点.而有些优点又是其他优等生
2010年5月12日在北京电影学院的“电视电影百合奖优秀作品展映”活动上,放映了电视电影《骆驼圈》,该片在新一届北京大学生电影节上获得了电视电影最佳导演和最佳女演员两项