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目前我国'应试教育模式'现象已经减少很多了,在的小学英语教育中,教师仍然把教学的重心放在死记硬记单词和固定的语法结构上,老师在教学中培养学生的跨文化意识还不够。针对这一现象,本文研究文化意识在小学英语教学和学习中的重要性与作用,提出了在教学过程中和课外活动中的创设文化情境学习,达到提升学生的文化意识的目的。