新时代的精神礼赞交响合唱《南梁颂》艺术特色研究

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交响合唱《南梁颂》是近年来不可多得的一部优秀大型合唱作品,其鲜明红色文化底色与高度艺术性表达完美嵌合,词曲作家的高超专业创作力赋予该作品专业性与特定地域音乐风格的和谐统一.尤其音乐创作中对历史歌曲的符号化应用,更是将历史与当下接通,迸发了极大的艺术感染力.作品艺术特色与创作领域的诸多成功之处,对当代红色题材音乐作品创作如何在精神层面与艺术层面实现双丰收提供了重要的可借鉴经验.
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作曲家刘晓耕运用民族民间音乐元素、民族母语与西方作曲技术相结合,以“合唱”这一艺术形式为载体,通过特定合唱团的表演,形成了整套系统的、独具特色的音乐创作模式.本文以其两首合唱作品《月亮今晚要出嫁》《崴萨啰》为研究对象,通过对结构布局、母语衬词、主题材料、作曲技法等方面的分析阐释,探究作曲家是如何运用民间音乐材料进行合唱音乐创作的.
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写作是用书面语言表达对人生和世界看法的精神劳作.不管用什么样的表达方式表情达意,产出的精神产品——文章,都要把表达的意思准确无误地传达出去,不仅要保证读者能够清楚文章写作的内容、表达的思想,还应让读者能够清晰文章的语义关系和逻辑关系.
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指出目前我国高校英语专业人才培养存在学生思辨能力不足、学科知识系统缺失等问题.分析语言哲学知识与英语专业教育的关系,强调哲学运思对英语专业学生的重要性,以及通过加强语言哲学教育解决人才培养问题的可能性,并提出相应的建议,即重视开设哲学思辨类课程;客观的语言知识类课程设置有系统性、长期性规划;依托课程刻意培养学生积极的意义创建及对语言和世界的关系的反思.
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以外研版初中《英语》八年级(下)Module 7 Unit 2 Come to Learn English in Los Angeles为例,探讨如何在关注主题意义、深入解读语篇的基础上,通过层层递进的教学活动,促进学生在学习语言知识和文化知识的过程中,培养高阶思维,提升思维品质.提出探究主题意义,深入解读语篇;巧用问题链,推进多维活动;赏析文本语言,形式意义结合;创设真实语境,关注深度表达等教学建议.
结合实例,探究如何在初中英语词汇教学中培养学生的文化意识.提出区别异同,注意词汇表征传递的不同习俗;理性思考,正视中西文化的不同价值观念;互通有无,在词汇对应中发现文化差异;引入经典,感受英语语言文化的原典魅力等策略.主张在词汇教学中引入文化因素,让学生从文化的角度区别词汇的异同、了解词汇折射出来的不同价值观念,并在对照中发现文化差异、在经典中感受词汇和语言的魅力,把词汇放在文化背景中,帮助学生全面认识新词,从而达到理想的记忆效果.
本文通过对《巴蜀之画》作曲技法、构思布局的深入分析,在前人研究的基础上进一步阐释了作曲家“立足巴蜀,开创求新”的创作理念.该作品的出现拓宽了四川民族音乐与钢琴音乐相融合的发展空间,激励当代音乐创作者继承与发扬老一辈的创新精神,为中国钢琴音乐作品创作提供新的思路.