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摘要：课程教学的全面发展，赋予中职院校各专业课堂教学独特的魅力，带来更为深远的影响，以保障课堂教学效率的提高。本文以中职电子专业的课堂教学为例，结合不同的内容，巧妙地进行创新，及时有效的进行课程的改进，组织更具活力的课堂创新，健全电子专业的课堂教学体系，增进学生对本专业课程的理解，促使课堂教学的各个方面，更为密切的联系起来，优化教学结构，激发学生的探索欲望，确保学生身心轻松的接受电子专业的知识，从而提高学生学习的实效性。
关键词：中职电子;专业;课堂教学;效率;提高
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-032
新时代下的中职院校，在发生根本性的改变，完善课程脉络，构建科学化的教学模型，寻找到学生喜欢的教學方法，创新教学模式，促使学生自主的发展，以达到学生学习效果和质量的提高。但是对于以往的中职电子专业来说，课程改革的脚步，一直无法紧跟时代的发展，影响到学生的学习进程，许多专业化的知识，无法得到提炼，课堂教学的效果不够明显，最终导致学生不能进入到深层次的课程探索之中。鉴于此，新时期下的中职电子专业的教师，努力进行方法的总结，及时发现学生学习专业知识面临的困惑，恰当的进行改进，把握住每个教学过程，把创新观念注入到课堂实践中，对课程内容进行深层次的开发，从而提高学生的技术修养，以达到最佳的教育教学效果。那么，在中职电子专业的课堂教学实践中，如何提高其效率呢？
一、创设生动性的教学情境，诱发学生的操作兴趣
不同的方法，促使学生感受到不同的课程内容，内心的学习动机，也会得以不断攀升。作为中职电子专业的教师，要通过不同的方式，要及时有效的进行改进，切实解决学生心中的疑问，一步步的引导学生，突出学生在课堂中的主体意识，更深入进行课程的探索，促使学生对电子专业的知识，进行科学化的研究，揭示出课程的本质，更有效的指导学生前行，从而发现学生学习的奥秘，以提高学生的学习质量。比如，当我们在学习电子基础课程“模拟电子”这一课程时，对于放大电路工作的原理讲解，教师可以在课前向学生提出问题：“同学们你们是否遇到过听收音机或者CD播放机时，有时会出现一种让人非常不舒服发颤的声音？那么有没有同学知道为什么会形成这种现象的呢？”这个问题来源于实际生活，大部分学生应当都遇到过，自然会对未知事物产生好奇。然后给学生进行演示，讲解原理，是学生更容易接受。教师创立有趣的情境，结合实际提出问题，激发学生的好奇心，以此来激发的学习欲望。
二、利用实物演示课程内容，刺激学生的学习感官
课堂教学在全面推进和实施中，不同的知识，带来不同的体验，以信息技术为依托，搜集和整理出丰富的内容，才能保障学生学习效果的不断提升。为此，中职电子专业的教师，要全面进行课程的考察，提取有参考价值的内容，以实物的形式，为学生提供更为丰富的课程内容，要让学生弄清楚需要学习和掌握的问题，及时做出调整，高效的进行运行，拓展教学空间，促使学生拥有更多的机会，接收到更为多彩的知识。为此，在实际的教学中，加强直观教学法的应用，或采用模型使学生们对大型设备电器有一个直观的感受，或采用实物参观法真真切切的让学生们看见此类设备是如何运作的。例如在学习机床电器相关教学难点时，我首先在机床厂借来了一部机床的模型，在理论课中给同学们展示它的每个部件的结构用途和注意事项。然后组织同学们到实地去参观，此时已经可以作为复习教学了，很多同学都能够在实物中找到理论课上所讲的部件用途以及注意事项。并且在面对这个大家伙的时候会有一种亲切感，更激发了同学们深入学习的兴趣。
三、创造实践性的契机，提高学生的技术能力
对于中职院校各专业的课堂教学来说，单纯的依靠课本，是无法达成目标的。为此，中职电子专业的教师，需要组织和开展具有实践意义的教学活动，鼓励学生亲自进行课程的验证，为学生带来更为精彩的资源，提供广阔的空间，去进行实训性的操作，激发学生内心强烈的自信心，一步步的进行课程的提炼，组织更为高效的教学改革，发展学生的综合素养，从而达到学生技术能力的不断提升。另外，通过实训操作，学生可以逐步了解常见的电子产品的内部结构、工作原理以及一些排除故障的方法。电子电工专业的实训教学还可以与当地的相关企业进行合作。在校企合作的模式下，鼓励学生进入企业开展实践，将学生的知识进一步运用到实际生产中，锻炼学生的专业技能，提高学生的专业技术水平。实训教学不仅可以“走出去”，还可以“请进来”，让社会专业技术人员走进学校、走入课堂，带领学生开展实践教学活动，这也是一种比较新颖的教学方式。与中职院校的教师相比较，社会专业技术人员更加了解电子电工专业在日常社会生活中的实际应用情况。在专业技术人员的带领下，实训教学的效率也会得到进一步提升。中职院校教师与专业人员相互配合，可以将理论知识与实际操作真正结合起来，学生能够更加直观地感受到操作细节，熟练掌握专业技术，进而加深对学习内容的理解，提升自己的实际动手能力和操作水平。
总的来说，中职电子专业的课堂教学，在全面优化和创新中，全新的教学模式，带来更为精彩的内容，以独特的形式，保障专业课程的高效运行，从而提高课堂教学效率的不断提升。作为中职电子专业的教师，要结合上述教学策略，探索课堂教学效率的提高的有效路径，意识到课程演变的重要性，丰富课堂教学的形式，以学生喜欢的方式，精细化的提供课程内容，因材施教，妥善的进行课程安排，改进教学模式，促使学生感受到学习专业课程的乐趣，从而确保课堂教学的高效发展。
参考文献
[1]黄建.对新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].职业技术，2019（11）.
[2]曹旭.如何在中职电子基础课教学中提高学习效率[J].当代教研论丛，2019，04：130.
关键词：中职电子;专业;课堂教学;效率;提高
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-032
新时代下的中职院校，在发生根本性的改变，完善课程脉络，构建科学化的教学模型，寻找到学生喜欢的教學方法，创新教学模式，促使学生自主的发展，以达到学生学习效果和质量的提高。但是对于以往的中职电子专业来说，课程改革的脚步，一直无法紧跟时代的发展，影响到学生的学习进程，许多专业化的知识，无法得到提炼，课堂教学的效果不够明显，最终导致学生不能进入到深层次的课程探索之中。鉴于此，新时期下的中职电子专业的教师，努力进行方法的总结，及时发现学生学习专业知识面临的困惑，恰当的进行改进，把握住每个教学过程，把创新观念注入到课堂实践中，对课程内容进行深层次的开发，从而提高学生的技术修养，以达到最佳的教育教学效果。那么，在中职电子专业的课堂教学实践中，如何提高其效率呢？
一、创设生动性的教学情境，诱发学生的操作兴趣
不同的方法，促使学生感受到不同的课程内容，内心的学习动机，也会得以不断攀升。作为中职电子专业的教师，要通过不同的方式，要及时有效的进行改进，切实解决学生心中的疑问，一步步的引导学生，突出学生在课堂中的主体意识，更深入进行课程的探索，促使学生对电子专业的知识，进行科学化的研究，揭示出课程的本质，更有效的指导学生前行，从而发现学生学习的奥秘，以提高学生的学习质量。比如，当我们在学习电子基础课程“模拟电子”这一课程时，对于放大电路工作的原理讲解，教师可以在课前向学生提出问题：“同学们你们是否遇到过听收音机或者CD播放机时，有时会出现一种让人非常不舒服发颤的声音？那么有没有同学知道为什么会形成这种现象的呢？”这个问题来源于实际生活，大部分学生应当都遇到过，自然会对未知事物产生好奇。然后给学生进行演示，讲解原理，是学生更容易接受。教师创立有趣的情境，结合实际提出问题，激发学生的好奇心，以此来激发的学习欲望。
二、利用实物演示课程内容，刺激学生的学习感官
课堂教学在全面推进和实施中，不同的知识，带来不同的体验，以信息技术为依托，搜集和整理出丰富的内容，才能保障学生学习效果的不断提升。为此，中职电子专业的教师，要全面进行课程的考察，提取有参考价值的内容，以实物的形式，为学生提供更为丰富的课程内容，要让学生弄清楚需要学习和掌握的问题，及时做出调整，高效的进行运行，拓展教学空间，促使学生拥有更多的机会，接收到更为多彩的知识。为此，在实际的教学中，加强直观教学法的应用，或采用模型使学生们对大型设备电器有一个直观的感受，或采用实物参观法真真切切的让学生们看见此类设备是如何运作的。例如在学习机床电器相关教学难点时，我首先在机床厂借来了一部机床的模型，在理论课中给同学们展示它的每个部件的结构用途和注意事项。然后组织同学们到实地去参观，此时已经可以作为复习教学了，很多同学都能够在实物中找到理论课上所讲的部件用途以及注意事项。并且在面对这个大家伙的时候会有一种亲切感，更激发了同学们深入学习的兴趣。
三、创造实践性的契机，提高学生的技术能力
对于中职院校各专业的课堂教学来说，单纯的依靠课本，是无法达成目标的。为此，中职电子专业的教师，需要组织和开展具有实践意义的教学活动，鼓励学生亲自进行课程的验证，为学生带来更为精彩的资源，提供广阔的空间，去进行实训性的操作，激发学生内心强烈的自信心，一步步的进行课程的提炼，组织更为高效的教学改革，发展学生的综合素养，从而达到学生技术能力的不断提升。另外，通过实训操作，学生可以逐步了解常见的电子产品的内部结构、工作原理以及一些排除故障的方法。电子电工专业的实训教学还可以与当地的相关企业进行合作。在校企合作的模式下，鼓励学生进入企业开展实践，将学生的知识进一步运用到实际生产中，锻炼学生的专业技能，提高学生的专业技术水平。实训教学不仅可以“走出去”，还可以“请进来”，让社会专业技术人员走进学校、走入课堂，带领学生开展实践教学活动，这也是一种比较新颖的教学方式。与中职院校的教师相比较，社会专业技术人员更加了解电子电工专业在日常社会生活中的实际应用情况。在专业技术人员的带领下，实训教学的效率也会得到进一步提升。中职院校教师与专业人员相互配合，可以将理论知识与实际操作真正结合起来，学生能够更加直观地感受到操作细节，熟练掌握专业技术，进而加深对学习内容的理解，提升自己的实际动手能力和操作水平。
总的来说，中职电子专业的课堂教学，在全面优化和创新中，全新的教学模式，带来更为精彩的内容，以独特的形式，保障专业课程的高效运行，从而提高课堂教学效率的不断提升。作为中职电子专业的教师，要结合上述教学策略，探索课堂教学效率的提高的有效路径，意识到课程演变的重要性，丰富课堂教学的形式，以学生喜欢的方式，精细化的提供课程内容，因材施教，妥善的进行课程安排，改进教学模式，促使学生感受到学习专业课程的乐趣，从而确保课堂教学的高效发展。
参考文献
[1]黄建.对新形势下中职电工电子专业教学改革的思考[J].职业技术，2019（11）.
[2]曹旭.如何在中职电子基础课教学中提高学习效率[J].当代教研论丛，2019，04：130.