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习语的意义并非是单个词意义的简单相加,但多数习语具有可分析性。该文从认知突显理论和概念隐喻理论的视角来阐释习语的认知机制,在此基础上探讨该机制对大学英语习语教学的启示。
习语的认知机制及其对大学英语习语教学的启示
【摘 要】
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习语的意义并非是单个词意义的简单相加,但多数习语具有可分析性。该文从认知突显理论和概念隐喻理论的视角来阐释习语的认知机制,在此基础上探讨该机制对大学英语习语教学的
【机 构】
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贵州财经大学外语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2020年23期
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