【摘 要】
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鉴于初中学生的心理特点及课堂教学的一般规律,初中数学课堂教学环节应按:复习铺垫——导入新课——探求新知——巩固练习——归纳小结的程序进行。下面就谈谈这五个课堂教学
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鉴于初中学生的心理特点及课堂教学的一般规律,初中数学课堂教学环节应按:复习铺垫——导入新课——探求新知——巩固练习——归纳小结的程序进行。下面就谈谈这五个课堂教学环节的优化:一、复习铺垫的优化学生对知识的接受和转化总是建立
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