【摘 要】
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文章对《发动机构造与维修》课程的教学过程进行重新设计,以工作岗位需求为基础,采用行动导向教学方法,依据真实的工作环境来模拟教学环境,构建起多元评价体系,建立新型的教、学关系,帮助学生掌握工作岗位所需要的知识、技能、职业操守等,最终形成良好的职业能力;再以典型任务“火花塞的检修与更换”为例,阐述教学实施过程,并结合多方面的反馈发现课程实施的效果显著。
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文章对《发动机构造与维修》课程的教学过程进行重新设计,以工作岗位需求为基础,采用行动导向教学方法,依据真实的工作环境来模拟教学环境,构建起多元评价体系,建立新型的教、学关系,帮助学生掌握工作岗位所需要的知识、技能、职业操守等,最终形成良好的职业能力;再以典型任务“火花塞的检修与更换”为例,阐述教学实施过程,并结合多方面的反馈发现课程实施的效果显著。
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