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高职院校建筑行业法规类课程在教学过程中存在诸多问题,具体表现为教材落后于时代需求、教学方法和模式陈旧,难以激发学生的学习热情,使得学生存在较为严重的厌学情绪,最终导致这一课程的教学效果难以达到理想状态。基于此,有必要针对高职院校建筑行业法规类课程教学进行针对性改革,有效创新教学方法,提高学生的参与热情,最终从整体上提高建筑行业法规类课程的教学效果。