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摘要：幼师是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿机构从事德育工作，开展幼儿启蒙教育工作的主导力量，是幼儿健康成长的领路人。幼师工作不是一项简单的“看孩子阿姨”的劳动，而应该是幼儿灵魂的塑造者，因此，幼师应该具备较高的德育素质。在实际教育中，选择什么样的培养教育方式，就会有什么样的引领效果，这就要求幼师的工作方法要讲究科学性，既要遵循思想政治教育的一般规律，又要紧密结合幼儿的实际情况，增强幼师辅导幼儿的统一性与针对性。
关键词：幼师;幼儿;培养教育;幼儿教育
幼儿是现在社会的新生力量，他们在成长过程中，既会有愉快的生活，又会遇到各种各样的挫折，如果没有正确的培养方向，会使他们未来的工作和生活方面出现不同的困难和障碍，因此，确定正确的幼儿教育方式，幼师发挥着重要的引领作用。
一、对幼儿进行独立生活能力的培养
目前，孩子是父母的心头肉，是每个家庭的核心，从小就受到父母及其他长辈细心呵护，宠爱有加，因而导致他们生活技能严重缺失，这样面对以后的生活工作等各方面会出现严重的不适应，因此，对幼儿进行独立生活能力的培养很有必要。首先应该锻炼幼儿的自理能力，现在的孩子不会自己穿衣、吃饭的现象普遍存在，所以介绍几种方法帮助孩子解决自理难题。
1、观察法：录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的幼儿做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让幼儿自己去对比，从中分辨是与非，好与差，激发孩子自理的积极性。
2、故事法：选择和自编一些故事，讲给幼儿听，让他们通过故事，明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。在年龄相对大一点的幼儿中，可以自发组织他们自己讲故事，通过讲故事做到自己教育自己。
3、奖励法：一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。这些方法不仅是适用于幼儿园教育，同时也适应家庭对孩子的教育，希望家长和幼师一起肩负起培养幼儿独立自理能力的责任，为幼儿树立榜样，争取尽早让幼儿解决自理问题。其次应该锻炼幼儿耐挫的个性，所谓困难像弹簧，你弱它就强，你强他就弱，所以正确引导幼儿面对挫折是健康成长的关键，幼儿年龄小，对事物的认知能力是具体形象的，人生观、思想价值观还在萌芽时期，可塑性强，因此，幼师都有着不可替代的作用。幼儿园里，幼师着重培养幼儿接受挫折的心理，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力，承认并敢于面对挫折。总之，通过幼师耐心指导，在生活中潜移默化的培养幼儿的独立生活能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使之持之以恒。
二、赢得信任，与幼儿进行情感沟通
沟通，既是一种信息传递的手段，也是一种需要，更是人际关系的润滑油，是人与人之间相互理解、相互信任的基础，每个人都希望得到别人的理解与信任，这是人的一种心理需求，成人如此，幼儿更是如此。他们弱小的心灵纯洁无暇，像一碗凉水，清澈透明，容不得半点污垢，因此，赢得信任，与幼儿进行情感沟通势在必得。幼儿入园后，离开了长期陪伴的父母，来到陌生的幼师身边，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹、不愿上学的现象，所以，幼师必须赢得幼儿的信任，才能深入沟通。所谓爱是沟通的桥梁，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，只有爱孩子，才能真正的理解孩子，体谅孩子，更有效的教育孩子。爱是建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，形成和谐、平等的关系，为孩子创造一块自由的“领土”，使幼儿在心里信任幼师，拉近彼此间的距离，让他们能真正的成为朋友，这样，为幼师与幼儿的顺利沟通打下良好的基础。所以在日常生活中，幼师应该细心观察每一位幼儿，当幼儿出现情绪或身体上的波动时，幼师应该及时了解其波动原因，多与幼儿进行心灵上的沟通和情感上的交流，像慈母一样安慰、爱抚他们，让他们从情感上接纳、信任自己，只有这样，才能对幼儿顺利的实施教育，让幼儿在心里愿意接受你的教育方式，促进幼儿的健康发展。由此可见，爱是信任的前提，信任是爱的体现，幼师与幼儿间相互信任，及时进行情感沟通，为幼儿教育赢得完美体现。
三、发挥幼儿的自身优势
在幼儿的童话世界里，他们都是天使，他们的世界五彩斑斓，创意十足。因为在他们内心深处纯洁的像一张纸，没有“笔”在肆意的挥霍，所以要保持他们的天真、烂漫。记得有一本儿童读物叫《十万个为什么》，因为儿童对任何事物都充满好奇心，发挥他们的想象去创造属于他们的世界，所以不要扼杀幼儿的好奇心。试想，如果爱迪生的妈妈对孵蛋的爱迪生给予严厉的批评教育，对他的好奇心给予否定，就不会有那么多的发明创造和今日的明亮生活，更不会有伟大的发明家爱迪生了。可见，好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。幼儿时期，他们由于知识有限，很容易对陌生事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式进行探索和发现。作为幼儿的启蒙教师，不要随意惩罚他们好奇心带来的破坏行为，注意保护幼儿的好奇心和探索精神，激发幼儿的求知欲，发挥其天性，培养具有独立个性的创造型人才。爱因斯坦说过一句话“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步”，幼儿时期是想象力表现最为活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。作为幼师，要扩大幼儿眼见，通过各种活动，丰富幼儿的想象力，鼓励他们大胆进行想象，为他们提供独立思考的空间，并加以正确引导，为幼儿插上想象的翅膀，让他们在科学的天空自由翱翔！由此可见，正确发展幼儿的自身优势，为未来世界培养优秀的人才。
综上所述，在幼儿教育中，幼师要全面培养幼儿独立自理能力和耐挫能力，多多与幼儿进行心灵上的交流与沟通，鼓励幼儿的好奇心，注重培养幼儿的想象力，为未来打造一个德才兼备的新型人才！
参考文献
[1]霍力岩，缪胤;论信息时代幼儿教师的角色[J];学前教育研究;2003年01期
[2]岳慧兰;幼儿创造力认识与培养的调查研究[D];西南师范大学;2003年
作者簡介：陈海滢 女（1983--） 籍贯 盖州市 工作单位：沈阳建兴幼儿艺术学校 学历：本科 职称：小学一级教师 研究方向 网络文化对大学生自信的负面影响及应对策略
关键词：幼师;幼儿;培养教育;幼儿教育
幼儿是现在社会的新生力量，他们在成长过程中，既会有愉快的生活，又会遇到各种各样的挫折，如果没有正确的培养方向，会使他们未来的工作和生活方面出现不同的困难和障碍，因此，确定正确的幼儿教育方式，幼师发挥着重要的引领作用。
一、对幼儿进行独立生活能力的培养
目前，孩子是父母的心头肉，是每个家庭的核心，从小就受到父母及其他长辈细心呵护，宠爱有加，因而导致他们生活技能严重缺失，这样面对以后的生活工作等各方面会出现严重的不适应，因此，对幼儿进行独立生活能力的培养很有必要。首先应该锻炼幼儿的自理能力，现在的孩子不会自己穿衣、吃饭的现象普遍存在，所以介绍几种方法帮助孩子解决自理难题。
1、观察法：录制一些孩子自己穿衣、吃饭、自己照顾和管理自己的录像片，或者在幼儿园内选择一些做得好的幼儿做表演，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让幼儿自己去对比，从中分辨是与非，好与差，激发孩子自理的积极性。
2、故事法：选择和自编一些故事，讲给幼儿听，让他们通过故事，明白一定的道理，从而知道怎样做对，怎样做不对。在年龄相对大一点的幼儿中，可以自发组织他们自己讲故事，通过讲故事做到自己教育自己。
3、奖励法：一个时期提出几项要求，然后进行定期或不定期的评比，凡是进步的，哪怕一点一滴都给予肯定和表扬，并在自制的评比表上贴上小红花，鼓掌祝贺。不仅可以进行单人比赛，还可以进行多人的比赛。这些方法不仅是适用于幼儿园教育，同时也适应家庭对孩子的教育，希望家长和幼师一起肩负起培养幼儿独立自理能力的责任，为幼儿树立榜样，争取尽早让幼儿解决自理问题。其次应该锻炼幼儿耐挫的个性，所谓困难像弹簧，你弱它就强，你强他就弱，所以正确引导幼儿面对挫折是健康成长的关键，幼儿年龄小，对事物的认知能力是具体形象的，人生观、思想价值观还在萌芽时期，可塑性强，因此，幼师都有着不可替代的作用。幼儿园里，幼师着重培养幼儿接受挫折的心理，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力，承认并敢于面对挫折。总之，通过幼师耐心指导，在生活中潜移默化的培养幼儿的独立生活能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使之持之以恒。
二、赢得信任，与幼儿进行情感沟通
沟通，既是一种信息传递的手段，也是一种需要，更是人际关系的润滑油，是人与人之间相互理解、相互信任的基础，每个人都希望得到别人的理解与信任，这是人的一种心理需求，成人如此，幼儿更是如此。他们弱小的心灵纯洁无暇，像一碗凉水，清澈透明，容不得半点污垢，因此，赢得信任，与幼儿进行情感沟通势在必得。幼儿入园后，离开了长期陪伴的父母，来到陌生的幼师身边，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹、不愿上学的现象，所以，幼师必须赢得幼儿的信任，才能深入沟通。所谓爱是沟通的桥梁，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，只有爱孩子，才能真正的理解孩子，体谅孩子，更有效的教育孩子。爱是建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，形成和谐、平等的关系，为孩子创造一块自由的“领土”，使幼儿在心里信任幼师，拉近彼此间的距离，让他们能真正的成为朋友，这样，为幼师与幼儿的顺利沟通打下良好的基础。所以在日常生活中，幼师应该细心观察每一位幼儿，当幼儿出现情绪或身体上的波动时，幼师应该及时了解其波动原因，多与幼儿进行心灵上的沟通和情感上的交流，像慈母一样安慰、爱抚他们，让他们从情感上接纳、信任自己，只有这样，才能对幼儿顺利的实施教育，让幼儿在心里愿意接受你的教育方式，促进幼儿的健康发展。由此可见，爱是信任的前提，信任是爱的体现，幼师与幼儿间相互信任，及时进行情感沟通，为幼儿教育赢得完美体现。
三、发挥幼儿的自身优势
在幼儿的童话世界里，他们都是天使，他们的世界五彩斑斓，创意十足。因为在他们内心深处纯洁的像一张纸，没有“笔”在肆意的挥霍，所以要保持他们的天真、烂漫。记得有一本儿童读物叫《十万个为什么》，因为儿童对任何事物都充满好奇心，发挥他们的想象去创造属于他们的世界，所以不要扼杀幼儿的好奇心。试想，如果爱迪生的妈妈对孵蛋的爱迪生给予严厉的批评教育，对他的好奇心给予否定，就不会有那么多的发明创造和今日的明亮生活，更不会有伟大的发明家爱迪生了。可见，好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。幼儿时期，他们由于知识有限，很容易对陌生事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式进行探索和发现。作为幼儿的启蒙教师，不要随意惩罚他们好奇心带来的破坏行为，注意保护幼儿的好奇心和探索精神，激发幼儿的求知欲，发挥其天性，培养具有独立个性的创造型人才。爱因斯坦说过一句话“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步”，幼儿时期是想象力表现最为活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。作为幼师，要扩大幼儿眼见，通过各种活动，丰富幼儿的想象力，鼓励他们大胆进行想象，为他们提供独立思考的空间，并加以正确引导，为幼儿插上想象的翅膀，让他们在科学的天空自由翱翔！由此可见，正确发展幼儿的自身优势，为未来世界培养优秀的人才。
综上所述，在幼儿教育中，幼师要全面培养幼儿独立自理能力和耐挫能力，多多与幼儿进行心灵上的交流与沟通，鼓励幼儿的好奇心，注重培养幼儿的想象力，为未来打造一个德才兼备的新型人才！
参考文献
[1]霍力岩，缪胤;论信息时代幼儿教师的角色[J];学前教育研究;2003年01期
[2]岳慧兰;幼儿创造力认识与培养的调查研究[D];西南师范大学;2003年
作者簡介：陈海滢 女（1983--） 籍贯 盖州市 工作单位：沈阳建兴幼儿艺术学校 学历：本科 职称：小学一级教师 研究方向 网络文化对大学生自信的负面影响及应对策略