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【摘 要】随着国家教育体制的改革，国家对中职教育也越来越重视，中职学校的数量也在逐年的增加。随着经济的不断发展，社会对人才的需求也在增加。本文主要阐述的是目前的计算机专业的教学的现状，并且提出了改善计算机教育的方法，希望能够促进中职计算机专业学生的不断发展。
【关键词】中职学校 计算机专业 教学思考
一、中职学校计算机专业教学的现状
（一）学生的认识有限
目前，由于很多的大学响应国家的政策，不断的进行扩张，将中职学生的大部分生源都吸引过去了，这就使得中职学校存在着生源不足的问题，而对于自己专业的选择，学生并没有自主权利，进而造成了很多的学生在选择计算机专业的时候也是跟风式的，并没有考虑自己的实际的情况。很多的中职学校计算机专业的学生对于计算机专业还不是非常的了解[1]，仅仅是片面的意识到，学习这个行业就能够更好的上网玩游戏，计算机的应用能力基本上是零，大部分的学生都会采取比较被动的想法，生源的问题逐渐的突出。
（二）教学设备比较陈旧
随着社会技术的不断的发展，计算机的更新也是更加的快，中职学校的教学硬件更新的速度相对来说也是比较慢的，学生需要的学习硬件不能够进行及时的引入[2]，导致了学生所学的知识不能够及时的跟实践相结合，进而使得学生接受的知识大部分都是理论上的，动手的能力相对来说非常差，这样就不利于专业人才的培养。
（三）只注重知识的系统化教学
教师在讲授计算机基础课程的时候，大部分的教师都会从计算机的产生以及发展开始讲，当讲到编程的时候，大部分的学生就会觉得云里雾里的，很难真正理解编程语言，让很多的学生对计算机失去了好感，产生了很多恐惧感。如果学习的基础如果不扎实的话，就会导致学习的兴趣不高。
（四）师资力量参差不齐
中职学校的计算机专业师资力量的组成相对比较复杂，大部分都是别的科目的教师改行过来的，很少的教师是专业的学校毕业的学生，很多的教师在职时间比较短，教学经验缺乏，很多的教师都是通过自学就教学生，并没有受专业的培训，教学的水平比较低。
二、中职学校计算机专业教学的定位
计算机专业的教学定位是由专业的课程进行设定的。很多中职学校计算机专业与普通大学的计算机专业有很大的不同，中职学校计算机专业目的就是为了培养很多具有计算机综合能力的人才，能够从事计算机各个行业的技能型的人才。所以，中职学校对于计算机基本课程的设置就是将操作技术课职业素养作为主要的培训的目标。中职学校在计算机专业设置方面不只是限于一般的知识的培养，也是在于设置具有自己专业特色的课程，将服务社会促进就业作为主要的办学宗旨，为社会培养具有较高素质的人才[3]。
三、中职学校计算机专业教学改革方法
（一）以学生为主的教学模式
随着教学的改革，逐渐的将以教师为主转变为以学生为主的模式，学生作为主要的教学模式，主要的目的就是在于能够充分的体现教育满足了社会发展和人的发展的要求，不断的顺应市场。在这种教学模式之下，教师应该起到组织和引导的作用，不断的转换自己的角色，从知识的传授者转变为领导者，能够调动学生学习的积极性，使得学生的学习能够变被动为主动的学习。
（二）提高教师的专业素养
教师对于专业的知识的掌握影响着学生的学习情况，很多的教师缺乏一定的动手操作的能力，也只是讲授一下理论上的知识，这样的教师不能够跟上时代的发展，对于学生来说是极不负责任的。所以，需要不断的加强教师考核的制度，严格的要求教师的操作的能力，对教师的能力进行定期的考核，建立起明确的惩罚制度，不但要提高学生的积极性，还需要提高教师的积极性，经常组织学生进行培训，通过培训提高教师的能力[4]。
（三）设计合理的教学
计算机专业的课程设置都属于专业技能课程，对于专业教学的设定方面，应该将实践为主，让学生多动手学习，引导学生深入了解知识。专业课程的设计应该注重社会实践，学生所学的专业知识，主要的就是应用于社会实践，只有让学生全方面的了解，在知识的基础上加强专业的培训，才能够让自己脱颖而出，中职教育的主要目的就是为了让学就业容易。所以，对于教学内容的设定应该紧密的结合就业，这样才能够培养出高素质的计算机专业的人才。
（四）更新计算机设备
计算机的实践教学应该紧跟时代发展的潮流，中职教育最看重的就是动手的能力，教学的设备应该及时进行更新，才能够保证学生的基本的需求，也只有让学生掌握着先进的专业知识，具有较强的动手实践的能力，才能够在根本上提高计算机专业的办学的质量[5]，促进学生的就业。
（五）建立新型教学的模式
应该将实验室作为主要的课堂，计算机课程的操作性比较强，在教学的过程中不能够沿用传统的教学的模式，应该建立新型的教学模式。还需要将多媒体技术作为主要的教学环境，多媒体能够为学生提供直观的教学方式，对于教学的内容能够有选择的进行表述，直观的进行呈现。多媒体技术能够给学生创造直接的交流的环境，促进知识的获取。还要建立将网络作为主要的教学的模式，应该利用有效的教学的资源，应该建立虚拟的教学，促进学生对于专业知识的了解，从各个方面对基础性课程以及实践课加强。
四、结语
计算机传统教学模式已经到了应该改革的时候了，都已经不能適应现代计算机变化的需要了，也不适应社会对于人才的基本的需求。所以，教学的过程之中应该和就业进行紧密的结合，教师应该更新教学的方法，不断的创新教学的模式，让学生主动的去学习，被培养学生的专业技能，让学生能够真正学到知识，学的非常轻松，只有这样才能够适应社会的发展，在竞争的巨大压力中脱颖而出。
参考文献：
[1]黄亮；中职学校计算机教学中应用任务驱动教学法的探讨[J]；就业与保障；2011年06期
[2]师存英；浅谈中职学校的计算机教学[J]；中国校外教育；2011年11期
[3]满明；孙晶；；浅谈中职学校计算机教学中学生创新能力的培养[J]；才智；2011年24期
[4]承冬；中职学校网络环境下的计算机教学[J]；考试周刊；2011年54期
[5]高景；以就业为导向的计算机专业教学改革的探讨[J]；学周刊；2011年24期
【关键词】中职学校 计算机专业 教学思考
一、中职学校计算机专业教学的现状
（一）学生的认识有限
目前，由于很多的大学响应国家的政策，不断的进行扩张，将中职学生的大部分生源都吸引过去了，这就使得中职学校存在着生源不足的问题，而对于自己专业的选择，学生并没有自主权利，进而造成了很多的学生在选择计算机专业的时候也是跟风式的，并没有考虑自己的实际的情况。很多的中职学校计算机专业的学生对于计算机专业还不是非常的了解[1]，仅仅是片面的意识到，学习这个行业就能够更好的上网玩游戏，计算机的应用能力基本上是零，大部分的学生都会采取比较被动的想法，生源的问题逐渐的突出。
（二）教学设备比较陈旧
随着社会技术的不断的发展，计算机的更新也是更加的快，中职学校的教学硬件更新的速度相对来说也是比较慢的，学生需要的学习硬件不能够进行及时的引入[2]，导致了学生所学的知识不能够及时的跟实践相结合，进而使得学生接受的知识大部分都是理论上的，动手的能力相对来说非常差，这样就不利于专业人才的培养。
（三）只注重知识的系统化教学
教师在讲授计算机基础课程的时候，大部分的教师都会从计算机的产生以及发展开始讲，当讲到编程的时候，大部分的学生就会觉得云里雾里的，很难真正理解编程语言，让很多的学生对计算机失去了好感，产生了很多恐惧感。如果学习的基础如果不扎实的话，就会导致学习的兴趣不高。
（四）师资力量参差不齐
中职学校的计算机专业师资力量的组成相对比较复杂，大部分都是别的科目的教师改行过来的，很少的教师是专业的学校毕业的学生，很多的教师在职时间比较短，教学经验缺乏，很多的教师都是通过自学就教学生，并没有受专业的培训，教学的水平比较低。
二、中职学校计算机专业教学的定位
计算机专业的教学定位是由专业的课程进行设定的。很多中职学校计算机专业与普通大学的计算机专业有很大的不同，中职学校计算机专业目的就是为了培养很多具有计算机综合能力的人才，能够从事计算机各个行业的技能型的人才。所以，中职学校对于计算机基本课程的设置就是将操作技术课职业素养作为主要的培训的目标。中职学校在计算机专业设置方面不只是限于一般的知识的培养，也是在于设置具有自己专业特色的课程，将服务社会促进就业作为主要的办学宗旨，为社会培养具有较高素质的人才[3]。
三、中职学校计算机专业教学改革方法
（一）以学生为主的教学模式
随着教学的改革，逐渐的将以教师为主转变为以学生为主的模式，学生作为主要的教学模式，主要的目的就是在于能够充分的体现教育满足了社会发展和人的发展的要求，不断的顺应市场。在这种教学模式之下，教师应该起到组织和引导的作用，不断的转换自己的角色，从知识的传授者转变为领导者，能够调动学生学习的积极性，使得学生的学习能够变被动为主动的学习。
（二）提高教师的专业素养
教师对于专业的知识的掌握影响着学生的学习情况，很多的教师缺乏一定的动手操作的能力，也只是讲授一下理论上的知识，这样的教师不能够跟上时代的发展，对于学生来说是极不负责任的。所以，需要不断的加强教师考核的制度，严格的要求教师的操作的能力，对教师的能力进行定期的考核，建立起明确的惩罚制度，不但要提高学生的积极性，还需要提高教师的积极性，经常组织学生进行培训，通过培训提高教师的能力[4]。
（三）设计合理的教学
计算机专业的课程设置都属于专业技能课程，对于专业教学的设定方面，应该将实践为主，让学生多动手学习，引导学生深入了解知识。专业课程的设计应该注重社会实践，学生所学的专业知识，主要的就是应用于社会实践，只有让学生全方面的了解，在知识的基础上加强专业的培训，才能够让自己脱颖而出，中职教育的主要目的就是为了让学就业容易。所以，对于教学内容的设定应该紧密的结合就业，这样才能够培养出高素质的计算机专业的人才。
（四）更新计算机设备
计算机的实践教学应该紧跟时代发展的潮流，中职教育最看重的就是动手的能力，教学的设备应该及时进行更新，才能够保证学生的基本的需求，也只有让学生掌握着先进的专业知识，具有较强的动手实践的能力，才能够在根本上提高计算机专业的办学的质量[5]，促进学生的就业。
（五）建立新型教学的模式
应该将实验室作为主要的课堂，计算机课程的操作性比较强，在教学的过程中不能够沿用传统的教学的模式，应该建立新型的教学模式。还需要将多媒体技术作为主要的教学环境，多媒体能够为学生提供直观的教学方式，对于教学的内容能够有选择的进行表述，直观的进行呈现。多媒体技术能够给学生创造直接的交流的环境，促进知识的获取。还要建立将网络作为主要的教学的模式，应该利用有效的教学的资源，应该建立虚拟的教学，促进学生对于专业知识的了解，从各个方面对基础性课程以及实践课加强。
四、结语
计算机传统教学模式已经到了应该改革的时候了，都已经不能適应现代计算机变化的需要了，也不适应社会对于人才的基本的需求。所以，教学的过程之中应该和就业进行紧密的结合，教师应该更新教学的方法，不断的创新教学的模式，让学生主动的去学习，被培养学生的专业技能，让学生能够真正学到知识，学的非常轻松，只有这样才能够适应社会的发展，在竞争的巨大压力中脱颖而出。
参考文献：
[1]黄亮；中职学校计算机教学中应用任务驱动教学法的探讨[J]；就业与保障；2011年06期
[2]师存英；浅谈中职学校的计算机教学[J]；中国校外教育；2011年11期
[3]满明；孙晶；；浅谈中职学校计算机教学中学生创新能力的培养[J]；才智；2011年24期
[4]承冬；中职学校网络环境下的计算机教学[J]；考试周刊；2011年54期
[5]高景；以就业为导向的计算机专业教学改革的探讨[J]；学周刊；2011年24期