【摘 要】
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在高中语文教学中，文言文教学一直都是教学中的重难点，由于受到时代变化的影响，当代高中学生对文言文的字、词、 句的学习有一定的难度，这也是文言文学习不理想的重要原因之一
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在高中语文教学中，文言文教学一直都是教学中的重难点，由于受到时代变化的影响，当代高中学生对文言文的字、词、 句的学习有一定的难度，这也是文言文学习不理想的重要原因之一。但是在高考中，文言文的占据的比例较大，高中文言文的教学不能忽视。本文主要探究了依“法”解“文”——在新高考评价体系下提升高中学生文言文阅读能力的实践研究，以期能够提升高中文言文教学的质量。
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