网络,我成长的助推器

来源 :河南教育(基教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:allanvte001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
回顾踏上专业成长道路的三年历程,我深深地感受到,网络是我成长的助推器。事情还得从2009年的夏天说起。一天午后,在网上"闲逛"时,我发现了一条信息———"第一届最具成长力教师暨专业成长研讨会于7月18日在洛阳隆重开幕"。随意地打开了网页,于是便有了专业成长的叩门之行。在洛阳,我聆听专家讲座和最具成长力教师报告,
其他文献
在多年的教学实践中,我对写作教学进行了积极的探索和尝试。我认为只有从培养学生的观察力入手,才能有效地提高学生的写作能力。观察,可以为学生找到取之不尽的写作源泉,解决学生写作无素材的难题。在进行作文教学时,教师要坚持引导学生立足生活,多实践、多活动、多观察。我是从以下几方面培养学生观察力的。  一、借助文本,指导学生按顺序观察事物  很多小学生写作文往往条理不清、层次不明,这是由于他们不会按一定的顺
期刊
采用加热法、添加剂法、包埋法、掩蔽法对大蒜进行脱臭处理,结果表明,采用海带汁3.3%,半胱氨酸0.1%,β-环糊精0.008%,蜂蜜0.008%制得的复合脱臭液,在10℃条件下处理72h,对大蒜汁脱臭
我曾读过这样一则故事:村子里许多人养马匹习惯采用圈养的方式,马的吃喝由主人说了算;唯有一个村民采用放养的方式,吃什么、喝多少全由马儿自主决定,结果他养的马膘肥体壮……
秋白菜的收获期与气象条件关系甚为密切。收获过早和过晚都会给国家和人民造成很大损失。本文分析了六十多年气象资料,并通过试验,确定了白菜受冻害的标准及适宜生长条件,提
最好的教材.是教师根据教学对象的实际情况,精心开发,融入个人创造的教材。这个道理,很多老师都明白。同样,教师即使有最优秀的教学方案.也难以一劳永逸,因为学生的积累及学习状态在
为进一步贯彻“大办农业、大办粮食”的方针,1960年10月5日,由省农业科学院主持,召集省内各有关单位在该院举行“1960年小麦丰产栽培经验座谈会”。会议交流了1960年全省小麦
君子兰在吉林省是一种很受人们欢迎的观赏植物。它是异花授粉植物。我们拟通过组织培养技术进行大量快速繁殖。本文研究了外植体的选择,明确了萌发的种子、种胚、茎尖都适做
那时刚工作,领导安排我接这位即将退休的老教师的班,他工作多年,经验丰富,我视他的嘱咐为箴言。那时我18岁,刚刚走出校门,转身又踏入校门,只是,从坐在讲台下的那个,成为站在讲台上的那个。  于是,藏起笑容,以少有的威严走上讲台。如今的我,想象那时的自己,真的十分可笑。可,这个可笑的自己,却一干就是将近10年。  越干越累,越干越烦。  孩子的顽皮,家长的冷漠,机制的不合理,同事的抱怨,收入的微薄……
经Prochloraz处理对苹果采后青霉病(penicilium expansum)的抑制效果进行了研究。结果表明.Prochloraz对Pexpansum具有明显的抑制作用,浸泡处理可明显地降低损伤接种P.expansum的
小学语文教材中每一篇阅读材料都有其所要体现的价值取向,有着丰富的内涵。在教学中,我们要通过多种方法还原作品语境,让学生凭借作品中的语言描述,最大限度地体验到作品中蕴含的独特思想,从而感受到语言的魅力。  一、结合自身体验还原语境  课堂上,我们要从文本的语言出发,从学生的自身体验出发,去体会文本中的意境。我们要引导学生进入文本的语言中,与作者的情感产生共鸣,这样学生的心灵才能受到感染。  《养花》