【摘 要】
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<正>1研究目的地理科学肩负着协调人地和谐发展的重任。社会发展向地理学和地理教育提出了正确认识人类环境和协调人地关系、可持续发展的要求,使重视人的素质教育在地理教学
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<正>1研究目的地理科学肩负着协调人地和谐发展的重任。社会发展向地理学和地理教育提出了正确认识人类环境和协调人地关系、可持续发展的要求,使重视人的素质教育在地理教学中不是虚的,形象地说地理课应成为使学生聪明的课程。重视思维教育是深化地理教学改革的重要内容,培养与发展学生地理思维应是地理学科的一个潜在教育目标。21世纪是创造教育的世纪,在地理教学中积极发展学生地理思维,进行创造性思维的启迪和训练,转变
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