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一、前奏:法在身边
“同学们,老师手里现在有这么多的卡片,形状、颜色都不一样,等会我们要用到这些卡片,请你们自己上来选择喜欢的吧!”
学生如潮水一般涌向了讲台,场面一度失控,甚至把一张卡片撕成了两半。见此情景,老师立即示意大家停下来。
1.交流感受
就你们刚才拿卡片的这一件小事,你想说什么?
生:我的个子太小了,拿也拿不到。
生:刚才太乱了,我的鞋子都被踩脏了。
生:我最喜欢那张心形的,可惜我没有拿到。
……
2.明理学法
是的,刚才的场面确实混乱,那是因为每个人都在为自己的最爱付出行动,结果却是大多数人都没有成功。如果想要拿到自己中意的卡片,请想想我们可以采取哪些办法?
生:可以排队。
生:可以每个人拿一个号码,和银行里取钱一样。
生:可以由我们的班长来分。
……
师:是的,一个班级是这样,那我们整个社会呢?是不是也是同样的道理?无非就是“大家”和“小家”的不同。在我们的生活中,为了维持社会的安定,国家就制定了宪法,出台了很多法律法规。
(出示课件)
3.知法懂法
我们都是未成年人,不要以为只有成年人才享有权利,其实我们未成年人也享有一些属于我们的权利,你知道有哪些吗?
学生根据课前搜集的资料,畅所欲言。
教师出示课件——未成年人享有的五项权利。
请学生谈谈对五项权利的认识,或是说说在平时的生活中是否享有或受到过侵犯。咱们再回到刚才的场景中来,好多人都赞成排队拿卡,说这样既快又省事,可这样也有缺点,有些同学还是不自觉地要插队,那可怎么办?
生:请我们的班长来监督。
师:好!那就有请我们的班长上台。
1.小记者采访
安排学生采访班长。
记者:假如你碰到好朋友违反了纪律,你该怎么办?假如碰到曾经闹过矛盾的人违反了纪律,你怎么办?假如碰到班干部违反纪律,你又该怎么办?……
班长:虽然他是我最要好的朋友,但是我觉得大家都是平等的,都应该遵守纪律。是的,我们是曾经闹过别扭,但这是两回事,我不会把这两件事扯在一起的。自己作为班干部都不能遵守纪律,以后又怎么去监督其他人?……
2.看图片,感受执法人员的庄严
国家也有类似的监督机构,比如:地方派出所、各级检查机关、司法机关等,他们为保一方平安,做了大量的工作。联防队,日夜巡逻,维护治安;交警同志,风吹日晒,天天坚持在岗位上执勤。他们保卫着人民生命财产的安全,我们应该记住他们。
(出示课件)
3.听故事,唱一曲执法英雄的赞歌
在打击各类犯罪活动中,涌现出了一大批爱岗敬业、执法为民的好警察,他们在自己的岗位上默默地奉献着,无怨无悔。然而,有时候,为了捍卫法律的尊严,需要付出很大的代价,甚至生命,任长霞就是其中一个。
打开www.people.com网站,讲述任长霞的故事,探寻任长霞生前的足迹。
任长霞离开了我们,她短暂的人生就像流星划过夜空,留下了光彩熠熠的轨迹,向我们昭示着新时期一个严肃的历史命题:一个人生命的价值,不在于他权力的大小,也不在于他生命时间的长短,只要他忠诚地实践了党的宗旨,他就是一个无愧于人民的人。
学生配乐诗歌朗诵:
你是这样的人
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
是的,任长霞无愧于人民警察的光荣称号,她用自己的生命实践了一个人民警察严格执法的神圣使命,让我们在心里默默呼唤她,永远记住她,一个闪着灿烂光芒的名字——任长霞。
三、升华:法不容情
1.实践导行
在班长的监督下,学生们有秩序地拿卡片,场面稳而有序。再请学生说说和刚才相比,又有什么感受?
生:我拿到了自己喜欢的。
生:速度又快,又安静。
生:我虽然个子小,也不用担心被挤下来了。
……
是的,正因为我们人人遵守纪律了,所以才会有现在这样的感受。我们在日常生活和学习中,要处处遵守法律、法规。可我们身边就是有那么一些法盲,以身试法,到头来落得个牢狱之灾。
2.自读感悟
仔细阅读《问题少年的自白》后讨论:
①是什么使他跨出了犯罪的第一步?
②面对此刻正在监狱中服刑的他,你最想送给他的一句话是什么?
3.联系生活
在你身边有类似的例子吗?
自己有没有因为一点小小的错误而差点酿成大错?
四、尾声:与法同行
同学们,法,只是简单的“水”和“去”字结构,“水”象征不会中断,也不能打破;它们就像形影不离的伴侣,你关照我,我关照你。我们不仅自己要遵守法,与法同行,还要做一个小小监督员,让法律深入身边每个人的心中。
1.同桌合作绘制宣传卡
形状,颜色不限。内容可参考:
宣传语:__________________________
座右铭:__________________________
行动计划:________________________
________________________
________________________
2.在交流展示中结束班会(把宣传卡贴于桌角)。
“同学们,老师手里现在有这么多的卡片,形状、颜色都不一样,等会我们要用到这些卡片,请你们自己上来选择喜欢的吧!”
学生如潮水一般涌向了讲台,场面一度失控,甚至把一张卡片撕成了两半。见此情景,老师立即示意大家停下来。
1.交流感受
就你们刚才拿卡片的这一件小事,你想说什么?
生:我的个子太小了,拿也拿不到。
生:刚才太乱了,我的鞋子都被踩脏了。
生:我最喜欢那张心形的,可惜我没有拿到。
……
2.明理学法
是的,刚才的场面确实混乱,那是因为每个人都在为自己的最爱付出行动,结果却是大多数人都没有成功。如果想要拿到自己中意的卡片,请想想我们可以采取哪些办法?
生:可以排队。
生:可以每个人拿一个号码,和银行里取钱一样。
生:可以由我们的班长来分。
……
师:是的,一个班级是这样,那我们整个社会呢?是不是也是同样的道理?无非就是“大家”和“小家”的不同。在我们的生活中,为了维持社会的安定,国家就制定了宪法,出台了很多法律法规。
(出示课件)
3.知法懂法
我们都是未成年人,不要以为只有成年人才享有权利,其实我们未成年人也享有一些属于我们的权利,你知道有哪些吗?
学生根据课前搜集的资料,畅所欲言。
教师出示课件——未成年人享有的五项权利。
请学生谈谈对五项权利的认识,或是说说在平时的生活中是否享有或受到过侵犯。咱们再回到刚才的场景中来,好多人都赞成排队拿卡,说这样既快又省事,可这样也有缺点,有些同学还是不自觉地要插队,那可怎么办?
生:请我们的班长来监督。
师:好!那就有请我们的班长上台。
1.小记者采访
安排学生采访班长。
记者:假如你碰到好朋友违反了纪律,你该怎么办?假如碰到曾经闹过矛盾的人违反了纪律,你怎么办?假如碰到班干部违反纪律,你又该怎么办?……
班长:虽然他是我最要好的朋友,但是我觉得大家都是平等的,都应该遵守纪律。是的,我们是曾经闹过别扭,但这是两回事,我不会把这两件事扯在一起的。自己作为班干部都不能遵守纪律,以后又怎么去监督其他人?……
2.看图片,感受执法人员的庄严
国家也有类似的监督机构,比如:地方派出所、各级检查机关、司法机关等,他们为保一方平安,做了大量的工作。联防队,日夜巡逻,维护治安;交警同志,风吹日晒,天天坚持在岗位上执勤。他们保卫着人民生命财产的安全,我们应该记住他们。
(出示课件)
3.听故事,唱一曲执法英雄的赞歌
在打击各类犯罪活动中,涌现出了一大批爱岗敬业、执法为民的好警察,他们在自己的岗位上默默地奉献着,无怨无悔。然而,有时候,为了捍卫法律的尊严,需要付出很大的代价,甚至生命,任长霞就是其中一个。
打开www.people.com网站,讲述任长霞的故事,探寻任长霞生前的足迹。
任长霞离开了我们,她短暂的人生就像流星划过夜空,留下了光彩熠熠的轨迹,向我们昭示着新时期一个严肃的历史命题:一个人生命的价值,不在于他权力的大小,也不在于他生命时间的长短,只要他忠诚地实践了党的宗旨,他就是一个无愧于人民的人。
学生配乐诗歌朗诵:
你是这样的人
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
是的,任长霞无愧于人民警察的光荣称号,她用自己的生命实践了一个人民警察严格执法的神圣使命,让我们在心里默默呼唤她,永远记住她,一个闪着灿烂光芒的名字——任长霞。
三、升华:法不容情
1.实践导行
在班长的监督下,学生们有秩序地拿卡片,场面稳而有序。再请学生说说和刚才相比,又有什么感受?
生:我拿到了自己喜欢的。
生:速度又快,又安静。
生:我虽然个子小,也不用担心被挤下来了。
……
是的,正因为我们人人遵守纪律了,所以才会有现在这样的感受。我们在日常生活和学习中,要处处遵守法律、法规。可我们身边就是有那么一些法盲,以身试法,到头来落得个牢狱之灾。
2.自读感悟
仔细阅读《问题少年的自白》后讨论:
①是什么使他跨出了犯罪的第一步?
②面对此刻正在监狱中服刑的他,你最想送给他的一句话是什么?
3.联系生活
在你身边有类似的例子吗?
自己有没有因为一点小小的错误而差点酿成大错?
四、尾声:与法同行
同学们,法,只是简单的“水”和“去”字结构,“水”象征不会中断,也不能打破;它们就像形影不离的伴侣,你关照我,我关照你。我们不仅自己要遵守法,与法同行,还要做一个小小监督员,让法律深入身边每个人的心中。
1.同桌合作绘制宣传卡
形状,颜色不限。内容可参考:
宣传语:__________________________
座右铭:__________________________
行动计划:________________________
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2.在交流展示中结束班会(把宣传卡贴于桌角)。