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一、前奏：法在身边
“同学们，老师手里现在有这么多的卡片，形状、颜色都不一样，等会我们要用到这些卡片，请你们自己上来选择喜欢的吧！”
学生如潮水一般涌向了讲台，场面一度失控，甚至把一张卡片撕成了两半。见此情景，老师立即示意大家停下来。
1．交流感受
就你们刚才拿卡片的这一件小事，你想说什么？
生：我的个子太小了，拿也拿不到。
生：刚才太乱了，我的鞋子都被踩脏了。
生：我最喜欢那张心形的，可惜我没有拿到。
……
2．明理学法
是的，刚才的场面确实混乱，那是因为每个人都在为自己的最爱付出行动，结果却是大多数人都没有成功。如果想要拿到自己中意的卡片，请想想我们可以采取哪些办法？
生：可以排队。
生：可以每个人拿一个号码，和银行里取钱一样。
生：可以由我们的班长来分。
……
师：是的，一个班级是这样，那我们整个社会呢？是不是也是同样的道理？无非就是“大家”和“小家”的不同。在我们的生活中，为了维持社会的安定，国家就制定了宪法，出台了很多法律法规。
（出示课件）
3．知法懂法
我们都是未成年人，不要以为只有成年人才享有权利，其实我们未成年人也享有一些属于我们的权利，你知道有哪些吗？
学生根据课前搜集的资料，畅所欲言。
教师出示课件——未成年人享有的五项权利。
请学生谈谈对五项权利的认识，或是说说在平时的生活中是否享有或受到过侵犯。咱们再回到刚才的场景中来，好多人都赞成排队拿卡，说这样既快又省事，可这样也有缺点，有些同学还是不自觉地要插队，那可怎么办？
生：请我们的班长来监督。
师：好！那就有请我们的班长上台。
1．小记者采访
安排学生采访班长。
记者：假如你碰到好朋友违反了纪律，你该怎么办？假如碰到曾经闹过矛盾的人违反了纪律，你怎么办？假如碰到班干部违反纪律，你又该怎么办？……
班长：虽然他是我最要好的朋友，但是我觉得大家都是平等的，都应该遵守纪律。是的，我们是曾经闹过别扭，但这是两回事，我不会把这两件事扯在一起的。自己作为班干部都不能遵守纪律，以后又怎么去监督其他人？……
2．看图片，感受执法人员的庄严
国家也有类似的监督机构，比如：地方派出所、各级检查机关、司法机关等，他们为保一方平安，做了大量的工作。联防队，日夜巡逻，维护治安；交警同志，风吹日晒，天天坚持在岗位上执勤。他们保卫着人民生命财产的安全，我们应该记住他们。
（出示课件）
3．听故事，唱一曲执法英雄的赞歌
在打击各类犯罪活动中，涌现出了一大批爱岗敬业、执法为民的好警察，他们在自己的岗位上默默地奉献着，无怨无悔。然而，有时候，为了捍卫法律的尊严，需要付出很大的代价，甚至生命，任长霞就是其中一个。
打开www．people．com网站，讲述任长霞的故事，探寻任长霞生前的足迹。
任长霞离开了我们，她短暂的人生就像流星划过夜空，留下了光彩熠熠的轨迹，向我们昭示着新时期一个严肃的历史命题：一个人生命的价值，不在于他权力的大小，也不在于他生命时间的长短，只要他忠诚地实践了党的宗旨，他就是一个无愧于人民的人。
学生配乐诗歌朗诵：
你是这样的人
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
是的，任长霞无愧于人民警察的光荣称号，她用自己的生命实践了一个人民警察严格执法的神圣使命，让我们在心里默默呼唤她，永远记住她，一个闪着灿烂光芒的名字——任长霞。
三、升华：法不容情
1．实践导行
在班长的监督下，学生们有秩序地拿卡片，场面稳而有序。再请学生说说和刚才相比，又有什么感受？
生：我拿到了自己喜欢的。
生：速度又快，又安静。
生：我虽然个子小，也不用担心被挤下来了。
……
是的，正因为我们人人遵守纪律了，所以才会有现在这样的感受。我们在日常生活和学习中，要处处遵守法律、法规。可我们身边就是有那么一些法盲，以身试法，到头来落得个牢狱之灾。
2．自读感悟
仔细阅读《问题少年的自白》后讨论：
①是什么使他跨出了犯罪的第一步？
②面对此刻正在监狱中服刑的他，你最想送给他的一句话是什么？
3．联系生活
在你身边有类似的例子吗？
自己有没有因为一点小小的错误而差点酿成大错？
四、尾声：与法同行
同学们，法，只是简单的“水”和“去”字结构，“水”象征不会中断，也不能打破；它们就像形影不离的伴侣，你关照我，我关照你。我们不仅自己要遵守法，与法同行，还要做一个小小监督员，让法律深入身边每个人的心中。
1．同桌合作绘制宣传卡
形状，颜色不限。内容可参考：
宣传语：__________________________
座右铭：__________________________
行动计划：________________________
________________________
________________________
2．在交流展示中结束班会（把宣传卡贴于桌角）。
“同学们，老师手里现在有这么多的卡片，形状、颜色都不一样，等会我们要用到这些卡片，请你们自己上来选择喜欢的吧！”
学生如潮水一般涌向了讲台，场面一度失控，甚至把一张卡片撕成了两半。见此情景，老师立即示意大家停下来。
1．交流感受
就你们刚才拿卡片的这一件小事，你想说什么？
生：我的个子太小了，拿也拿不到。
生：刚才太乱了，我的鞋子都被踩脏了。
生：我最喜欢那张心形的，可惜我没有拿到。
……
2．明理学法
是的，刚才的场面确实混乱，那是因为每个人都在为自己的最爱付出行动，结果却是大多数人都没有成功。如果想要拿到自己中意的卡片，请想想我们可以采取哪些办法？
生：可以排队。
生：可以每个人拿一个号码，和银行里取钱一样。
生：可以由我们的班长来分。
……
师：是的，一个班级是这样，那我们整个社会呢？是不是也是同样的道理？无非就是“大家”和“小家”的不同。在我们的生活中，为了维持社会的安定，国家就制定了宪法，出台了很多法律法规。
（出示课件）
3．知法懂法
我们都是未成年人，不要以为只有成年人才享有权利，其实我们未成年人也享有一些属于我们的权利，你知道有哪些吗？
学生根据课前搜集的资料，畅所欲言。
教师出示课件——未成年人享有的五项权利。
请学生谈谈对五项权利的认识，或是说说在平时的生活中是否享有或受到过侵犯。咱们再回到刚才的场景中来，好多人都赞成排队拿卡，说这样既快又省事，可这样也有缺点，有些同学还是不自觉地要插队，那可怎么办？
生：请我们的班长来监督。
师：好！那就有请我们的班长上台。
1．小记者采访
安排学生采访班长。
记者：假如你碰到好朋友违反了纪律，你该怎么办？假如碰到曾经闹过矛盾的人违反了纪律，你怎么办？假如碰到班干部违反纪律，你又该怎么办？……
班长：虽然他是我最要好的朋友，但是我觉得大家都是平等的，都应该遵守纪律。是的，我们是曾经闹过别扭，但这是两回事，我不会把这两件事扯在一起的。自己作为班干部都不能遵守纪律，以后又怎么去监督其他人？……
2．看图片，感受执法人员的庄严
国家也有类似的监督机构，比如：地方派出所、各级检查机关、司法机关等，他们为保一方平安，做了大量的工作。联防队，日夜巡逻，维护治安；交警同志，风吹日晒，天天坚持在岗位上执勤。他们保卫着人民生命财产的安全，我们应该记住他们。
（出示课件）
3．听故事，唱一曲执法英雄的赞歌
在打击各类犯罪活动中，涌现出了一大批爱岗敬业、执法为民的好警察，他们在自己的岗位上默默地奉献着，无怨无悔。然而，有时候，为了捍卫法律的尊严，需要付出很大的代价，甚至生命，任长霞就是其中一个。
打开www．people．com网站，讲述任长霞的故事，探寻任长霞生前的足迹。
任长霞离开了我们，她短暂的人生就像流星划过夜空，留下了光彩熠熠的轨迹，向我们昭示着新时期一个严肃的历史命题：一个人生命的价值，不在于他权力的大小，也不在于他生命时间的长短，只要他忠诚地实践了党的宗旨，他就是一个无愧于人民的人。
学生配乐诗歌朗诵：
你是这样的人
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
是的，任长霞无愧于人民警察的光荣称号，她用自己的生命实践了一个人民警察严格执法的神圣使命，让我们在心里默默呼唤她，永远记住她，一个闪着灿烂光芒的名字——任长霞。
三、升华：法不容情
1．实践导行
在班长的监督下，学生们有秩序地拿卡片，场面稳而有序。再请学生说说和刚才相比，又有什么感受？
生：我拿到了自己喜欢的。
生：速度又快，又安静。
生：我虽然个子小，也不用担心被挤下来了。
……
是的，正因为我们人人遵守纪律了，所以才会有现在这样的感受。我们在日常生活和学习中，要处处遵守法律、法规。可我们身边就是有那么一些法盲，以身试法，到头来落得个牢狱之灾。
2．自读感悟
仔细阅读《问题少年的自白》后讨论：
①是什么使他跨出了犯罪的第一步？
②面对此刻正在监狱中服刑的他，你最想送给他的一句话是什么？
3．联系生活
在你身边有类似的例子吗？
自己有没有因为一点小小的错误而差点酿成大错？
四、尾声：与法同行
同学们，法，只是简单的“水”和“去”字结构，“水”象征不会中断，也不能打破；它们就像形影不离的伴侣，你关照我，我关照你。我们不仅自己要遵守法，与法同行，还要做一个小小监督员，让法律深入身边每个人的心中。
1．同桌合作绘制宣传卡
形状，颜色不限。内容可参考：
宣传语：__________________________
座右铭：__________________________
行动计划：________________________
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2．在交流展示中结束班会（把宣传卡贴于桌角）。