【摘 要】
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开展课后服务,责任主体是学校,实施主体是教师,支持主体是家长。调动学校、教师、家长三方在课后服务中的积极性,是抓好课后服务工作的关键。本文以桂林市中山中学为例,从学校、教师和家长三方角度,梳理开展课后服务面临的困难和问题,提出了推动三方积极性、提升课后服务质量的策略。
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开展课后服务,责任主体是学校,实施主体是教师,支持主体是家长。调动学校、教师、家长三方在课后服务中的积极性,是抓好课后服务工作的关键。本文以桂林市中山中学为例,从学校、教师和家长三方角度,梳理开展课后服务面临的困难和问题,提出了推动三方积极性、提升课后服务质量的策略。
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