【摘 要】
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本研究从真实任务情境与构建学习共同体相结合的研究视角出发,借鉴了真实情境、情境学习以及学习共同体理论的理念,试图以真实情境为基础对学习共同体进行理论归纳、过程建设
【基金项目】
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2013年度山西省高校哲学社会科学研究一般项目“技术变革教育之技术理性研究”(2013244);山西大同大学科研项目“面向教师信息技术能力提升的校本微课资源的设计开发”(2015Q9)的研究成果
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本研究从真实任务情境与构建学习共同体相结合的研究视角出发,借鉴了真实情境、情境学习以及学习共同体理论的理念,试图以真实情境为基础对学习共同体进行理论归纳、过程建设、模型确立等。
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