【摘 要】
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近年来关于地理本土化教学的众多研究,不难发现在理念层次呼吁较多,具有操作性的实践研究依然很少;对课程标准解读全面,但和具体的教材结合较少;对本土化课程资源开发现状及
【机 构】
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吉林省农安县三盛玉镇高中 吉林农安 130200
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近年来关于地理本土化教学的众多研究,不难发现在理念层次呼吁较多,具有操作性的实践研究依然很少;对课程标准解读全面,但和具体的教材结合较少;对本土化课程资源开发现状及问题分析有所研究,具体实施路径研究相对缺乏.人教高中地理教材通过阅读、活动、双语教学等环节将诸多与生活联系密切的资料展示给学生.但很多教师往往只关注教材中的正文内容,忽视对教材中的阅读、活动等环节的开发,这些绝佳的本土化教学资源“潜伏”在教材中,亟待教师去发现、挖掘.
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