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课程综合化:概念、原则与多种设计模式
课程综合化:概念、原则与多种设计模式
来源 :上饶师专学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlck_dong
【摘 要】
:
课程综合化的本质是恢复各学科之间本来存在的、自然的联系及一致性 ,反对过早地或过分地强调学科之间的区分与界限 ,但并不强求每一个学习活动都要人为地涉及几个学科。课程
【作 者】
:
任长松
【机 构】
:
人民教育出版社
【出 处】
:
上饶师专学报
【发表日期】
:
2000年02期
【关键词】
:
课程综合化
综合课程
综合性学习
分科式综合化设计
合科式综合化设计
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课程综合化的本质是恢复各学科之间本来存在的、自然的联系及一致性 ,反对过早地或过分地强调学科之间的区分与界限 ,但并不强求每一个学习活动都要人为地涉及几个学科。课程综合化在微观与宏观上都有多种设计模式 ,各种设计模式各有长处与不足
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