【摘 要】
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基于真实情境的语文大单元教学,一般遵循“分析、设计、开发、实施、评价”的程序,即确定内容领域和单元主题,分析课程标准、学情和内容,设定单元目标,根据单元目标创设任务
【基金项目】
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由戴晓娥主持的“信息技术支持语文单元整体教学的研究与实践”项目获得2018 年国家级教学成果奖一等奖,系该项目成果之一
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基于真实情境的语文大单元教学,一般遵循“分析、设计、开发、实施、评价”的程序,即确定内容领域和单元主题,分析课程标准、学情和内容,设定单元目标,根据单元目标创设任务情境,根据单元目标及任务选择评价方式,分解单元目标及任务、安排课时计划等。通过精选、开发与重组相关学习内容,还原学习的真实性和完整性,提升教师教学设计与实施能力,提高学生学习质量,让语文学习真正发生。
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Gary Marchionini是北卡罗莱纳大学信息与图书馆学院教授,美国信息科学与技术社团的一名主要成员,曾在马里兰大学图书馆与信息服务学院担任过教授,ACM数字图书馆96年会会议主