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【摘要】随着时代的发展，人们对学生的素质教育越来越重视，在传统教学理念中，学校只重视培养学生的文化素质，但是却忽略培养学生的身体素质。新课程开展之后，学生身体素质的培养已经迫在眉睫，作为学生学习的指引者，教师必须帮助学生培养体育活动的积极性。本文结合初中体育教学的现状，对教师提高学生参与体育活动的主动性进行讨论与研究，对其中存在的问题给予相应的方法和策略。
【关键词】初中体育 学生学习 主动学习 方法策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0212-01
初中体育教学的发展非常缓慢，长久以来，教师一直沿用几百年的传统教学模式进行体育教学，落后的教学手段无法跟上时代的步伐，学生在学习时非常被动，他们的学习积极性得不到发挥，课堂学习效率非常低。在新课程改革之后，教师逐渐发现初中体育教学存在的严重问题，这些问题包括学生不重视体育学习，学校安排的体育教学课程内容不合理，正是这些问题的存在影响了体育新课程改革，降低了学生的学习效率。为了实现学生综合素质的提升，教师必须提高学生参与体育课堂的主动性，让学生积极参与体育锻炼，提高他们的身体素质。
一、当前初中体育教学的教学模式
在当前情况下，各个初中体育教学的投资很少，人们对体育教学开展的支持率也比较低，学生参与课堂学习的积极性更是处于低水平。这些问题严重影响了教师体育教学的效率，为了提高教师体育教学的效率，教师必须着手解决当前课堂中存在的问题。经过研究，造成当前体育课堂众多问题的原因是课堂教学内容乏味，教师采用的方式过于简单且缺乏新意。如果教师不能够让课堂教学变得更加生动，他们就无法激发学生参与体育锻炼的积极性，教师自然也无法实现体育教学的目标。
二、如何提高学生参与初中体育锻炼的主动性
（一）教师设计的教学内容需要结合学生自身的条件
新课程改革之后学生成为课堂学习的主体，教师需要以激发学生主体能动性为目标制定教学计划，这样才能让学生主动参与课堂学习，提高他们的学习效率。因此教师在设计体育教学内容时必须结合学生的学习情况，了解学生对体育教学内容的意见，然后根据学生的反馈进行教学。初中生的年龄不大，他们正处于人生的青春时期，这个时间段内学生的心理很不稳定，他们容易与大人产生冲突，形成逆反心理。为了提高体育教学的效率，教师必须投其所好，根据学生学习的欲望制定教学计划，这样才能顺应学生的学习心理，让学生能够正确对待体育课堂。比如说每一个初中生都有自己的学习兴趣爱好，作为学生学习的引导者，教师可以事先统计学生的学习爱好，根据学生希望进行的体育活动安排体育课程。笔者在教学时就依照这个计划，先进行班级调查，然后再进行课程设置。实践证明，这样的教学手段帮助笔者节约了很多时间与精力。笔者既可以帮助学生进行体育锻炼，也不会与学生的兴趣爱好相违背，课堂教学效率有了很大的提升。
（二）体育教学需要允许学生主动性的释放
教师围绕学生确定教学内容之后需要让学生自主完成体育教学任务，在这个过程中，教师千万不能抑制学生学习的主动性，因为学生的主动性不能够充分发挥，他们的学习效率机会受到影响。除此之外，教师允许学生发挥学习的主动性可以提高学生学习的自信，让学生意识到教师对自身的尊重，这样学生才能更积极的参与体育课堂。笔者觉得教师可以从两个方面来进行体育教学，首先就是积极与学生互动，教师积极参与学生进行的体育活动可以让学生主动参与课堂，减少他们体育活动收到的拘束。其次教师需要留给学生主动学习的空间，让学生能够自主参与体育课堂。对一些初中生来说，教师在场会给他们一些压力，如果教师给学生足够的空间进行自由活动，学生的学习主动性就可以得到充分的提高。
三、教师需要注重对体育教学进行分析总结
青春期的学生学习心理很不稳定，作为学生学习的指引者，教师需要积极鼓励学生，让学生能够主动参与课堂。每一节体育课上完之后，教师应当对体育课堂教学效果进行总结，对学生的表现进行评价。不管学生的表现如何，教师始终都要注重鼓励他们，让他们保持学习的主动。以笔者教学为例，笔者经常对学生的表现进行评价，鼓励表现良好的学生，让他们继续保持自己的学习主动性。对于那些表现不好的学生，笔者也会试着引导他们，通过与他们进行交流帮助学生建立体育活动的自信，让他们在接下来的课堂教学中更主动。
综上所述，教师提高学生参与体育活动的主动性有很大的可行性，对教师来说这并不是非常困难的教学，只要教师能够以学生为主体，结合学生的心理进行教学设计，组织并鼓励学生主动参与课堂，学生的体育活动主动性就可以得到很大的提升。只要教师能够提升学生体育锻炼的主动性，他们的身体素质必然会得到提升。值得注意的是，教师需要注重进行课堂教学总结，要根据具体的情形制定教学计划，这样才能提高体育教学的效率。
参考文献：
[1]杨道恺.有效提升学生体育学习主动参与效果的分析[J].考试周刊，2013，（11）.
[2]聂春军.初中体育教学中学生主动性培养的实践研究[J].新课程（下），2012，（06）.
【关键词】初中体育 学生学习 主动学习 方法策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0212-01
初中体育教学的发展非常缓慢，长久以来，教师一直沿用几百年的传统教学模式进行体育教学，落后的教学手段无法跟上时代的步伐，学生在学习时非常被动，他们的学习积极性得不到发挥，课堂学习效率非常低。在新课程改革之后，教师逐渐发现初中体育教学存在的严重问题，这些问题包括学生不重视体育学习，学校安排的体育教学课程内容不合理，正是这些问题的存在影响了体育新课程改革，降低了学生的学习效率。为了实现学生综合素质的提升，教师必须提高学生参与体育课堂的主动性，让学生积极参与体育锻炼，提高他们的身体素质。
一、当前初中体育教学的教学模式
在当前情况下，各个初中体育教学的投资很少，人们对体育教学开展的支持率也比较低，学生参与课堂学习的积极性更是处于低水平。这些问题严重影响了教师体育教学的效率，为了提高教师体育教学的效率，教师必须着手解决当前课堂中存在的问题。经过研究，造成当前体育课堂众多问题的原因是课堂教学内容乏味，教师采用的方式过于简单且缺乏新意。如果教师不能够让课堂教学变得更加生动，他们就无法激发学生参与体育锻炼的积极性，教师自然也无法实现体育教学的目标。
二、如何提高学生参与初中体育锻炼的主动性
（一）教师设计的教学内容需要结合学生自身的条件
新课程改革之后学生成为课堂学习的主体，教师需要以激发学生主体能动性为目标制定教学计划，这样才能让学生主动参与课堂学习，提高他们的学习效率。因此教师在设计体育教学内容时必须结合学生的学习情况，了解学生对体育教学内容的意见，然后根据学生的反馈进行教学。初中生的年龄不大，他们正处于人生的青春时期，这个时间段内学生的心理很不稳定，他们容易与大人产生冲突，形成逆反心理。为了提高体育教学的效率，教师必须投其所好，根据学生学习的欲望制定教学计划，这样才能顺应学生的学习心理，让学生能够正确对待体育课堂。比如说每一个初中生都有自己的学习兴趣爱好，作为学生学习的引导者，教师可以事先统计学生的学习爱好，根据学生希望进行的体育活动安排体育课程。笔者在教学时就依照这个计划，先进行班级调查，然后再进行课程设置。实践证明，这样的教学手段帮助笔者节约了很多时间与精力。笔者既可以帮助学生进行体育锻炼，也不会与学生的兴趣爱好相违背，课堂教学效率有了很大的提升。
（二）体育教学需要允许学生主动性的释放
教师围绕学生确定教学内容之后需要让学生自主完成体育教学任务，在这个过程中，教师千万不能抑制学生学习的主动性，因为学生的主动性不能够充分发挥，他们的学习效率机会受到影响。除此之外，教师允许学生发挥学习的主动性可以提高学生学习的自信，让学生意识到教师对自身的尊重，这样学生才能更积极的参与体育课堂。笔者觉得教师可以从两个方面来进行体育教学，首先就是积极与学生互动，教师积极参与学生进行的体育活动可以让学生主动参与课堂，减少他们体育活动收到的拘束。其次教师需要留给学生主动学习的空间，让学生能够自主参与体育课堂。对一些初中生来说，教师在场会给他们一些压力，如果教师给学生足够的空间进行自由活动，学生的学习主动性就可以得到充分的提高。
三、教师需要注重对体育教学进行分析总结
青春期的学生学习心理很不稳定，作为学生学习的指引者，教师需要积极鼓励学生，让学生能够主动参与课堂。每一节体育课上完之后，教师应当对体育课堂教学效果进行总结，对学生的表现进行评价。不管学生的表现如何，教师始终都要注重鼓励他们，让他们保持学习的主动。以笔者教学为例，笔者经常对学生的表现进行评价，鼓励表现良好的学生，让他们继续保持自己的学习主动性。对于那些表现不好的学生，笔者也会试着引导他们，通过与他们进行交流帮助学生建立体育活动的自信，让他们在接下来的课堂教学中更主动。
综上所述，教师提高学生参与体育活动的主动性有很大的可行性，对教师来说这并不是非常困难的教学，只要教师能够以学生为主体，结合学生的心理进行教学设计，组织并鼓励学生主动参与课堂，学生的体育活动主动性就可以得到很大的提升。只要教师能够提升学生体育锻炼的主动性，他们的身体素质必然会得到提升。值得注意的是，教师需要注重进行课堂教学总结，要根据具体的情形制定教学计划，这样才能提高体育教学的效率。
参考文献：
[1]杨道恺.有效提升学生体育学习主动参与效果的分析[J].考试周刊，2013，（11）.
[2]聂春军.初中体育教学中学生主动性培养的实践研究[J].新课程（下），2012，（06）.