论文部分内容阅读
目前，我国中小学教师评价主要采取奖惩性评价方式，教师评价的结果往往是决定某教师是否解聘、降级、待岗或晋级、加薪等的依据。事实上，这样的评价方式势必影响教师对自我能力、品行、价值的评价，使他们在对自我和外界的肯定与否定中陷入深深的焦虑之中。当这些焦虑积淀到一定程度，就成了问题。经常处于焦虑状态，容易产生恐慌反应，缺乏随机应变能力，继而阻碍教师发挥创造性。