一、谈教研活动中的问题、策略、见解、亮点
　　针对某一问题通过教研活动的形式群策群力、共同探究，就会有很好的见解。本专题可以结合读书学习、课堂教学、课题研究、大课间、课余训练竞赛、课外体育等具体活动中遇到的问题，谈如何通过教研的形式进行分析、探究、解决，在解决问题的过程中如何阅读文献、查阅资料、归纳整理、总结反思、改进提升，又有哪些策略、见解、亮点能与同仁分享。
　　二、谈体育教师培训与培养的策略
　　暑期各地教研部门及各级各类学校会依据学生、教师、学校等发展需要，举办形式多样、内容丰富的培训活动。本选题可以结合自己如何读书学习厚实文化积淀，假期参加了哪些培训等，从组织者、实施者、参训者等多种角色谈对体育教师培训与培养的认知、策划、路径与体悟。
　　三、谈体育名师工作室的教研路径
　　随着课程改革的不断深入，在立德树人、健康中国、核心素养等背景下，以名特优教师命名的体育名师工作室应运而生，各地借以不断创新教研机制和路径，鼓励名特优教师在读书学习、勤于实践、善于反思、立足主张、育体育人等层面发挥传、帮、带的作用。本专题可以结合本校、校际、本区域、区域间体育名师工作室的新型教研路径、功能价值，特别是在读经典文著、阅特色教学案例、品优秀教学设计等方面，谈如何实践、反思，并形成自我教学主见、方略和技巧，哪些工作室的教研路径比较有创意、有新意，且能促进教研活动持续、高效的开展，也可以结合实际谈名师工作室的教研路径和各自的所知所获。
　　四、谈教研活动的实施途径
　　教研活动的实施途径有哪些？哪些途径能激发教师专业发展及参与教研的积极性，让教研活动保持高效、发展的态势？可以结合课题研究、教育教学、育体育人的具体课例及国家学生体质健康标准测试项目的学、练、测等，从学生、教师、学校发展的视角谈做了什么、怎么做的、成效如何。
　　五、談教研活动中的典型案例
　　捕捉一些典型的教研活动案例，特别是能学以致用的，或成功或不足或比对或反思，提出自己的独到见解，以达到资源共享。可以结合具体的活动，如读书沙龙、阅读体悟、阳光冬季长跑、一校一品特色、教学案例研讨、公开课、评优课等读、思、行产生的长度与宽度、空中与地面互融互生的系列成果，也可以从具体教研计划、方案制订与实施、反思、效果对接的视角谈，力求表述清楚典型案例带来的启发和感悟。
　　六、梳理、反思、总结本学年的教研活动
　　结合具体案例梳理、反思、总结本学年读书学习、专业发展、教育教学研究等系列教研活动的得、失、补。可以从个人、教研组、工作室计划预设与实施达成的视角，从规划者、参与者、观摩者、践行者的视角进行梳理、反思、总结、成文，也可以从阅读本栏目或其他各栏目文章的视角结合实际工作进行学习、践行、反思、总结，书写有助于自我提升、有助于同仁增益增智的文章。