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摘要：随着信息科技的不断进步与发展，多媒体技术应用范围越来越广泛，体现出直观性、信息承载性和传递性等诸多特点。幼儿园阶段是幼儿从家庭生活向集体生活过渡的重要阶段，同时也是幼儿接受系统性学习和引导的关键阶段。从心理认知特点来看，幼儿阶段的思维以形象为主，直观、趣味的事物更容易受到他们的青睐。在此背景下，越来越多的幼儿园开始将多媒体技术应用到日常教学中，围绕不同的教学场景开展了广泛的探究。结合教学实践，分享将多媒体技术应用于幼儿园教学过程中的一点收获，以期能够起到抛砖引玉的作用。
关键词：幼儿园教学;多媒体技术;实践探究
引言
随着信息技术的快速发展，多媒体技术成为重要的教學手段，渗透幼儿园教学中。多媒体技术将文字、声音及视频等融为一体，让教学内容具有直观性、形象性及趣味性等特征。如今，多媒体技术已成为辅助教学的发展趋势，在实际运用中，应怎样运用才能发挥多媒体技术的作用呢？运用中需要注重哪些问题呢？这些都需要一线教师不断实践与探索。在这种背景下，探讨多媒体技术运用及思考具有实用价值。
一、多媒体技术在幼儿阶段教学中的优势
从实际应用情况来看，多媒体技术在幼儿阶段教学中的优势主要体现在以下两个方面：首先，新颖的形式，能够更多地吸引幼儿注意力。幼儿活泼好动，对一切新奇的事物充满着兴趣，同时，他们自制力相对较差，难以长时间保持注意力集中。在教学过程中，最令教师头疼的事情就是如何有效吸引幼儿的注意力。与其他教学方法相比，多媒体技术能够呈现多彩的画面、优美的声响，这种新颖的形式能够有效吸引幼儿注意力，激发他们的学习兴趣。其次，多媒体技术有助于教师创设情境，提升课堂教学效果。多媒体技术的应用给教师的课堂教学提供了更多自由发挥的空间，如在游戏活动时，可以播放背景音乐，营造热烈的游戏氛围;在阅读课堂上，播放相关的动画，使幼儿有身临其境之感。多媒体技术作为抓手，为教师教学开展提供了更多的可能性，同时也能够进一步提升课堂教学效果。
二、多媒体技术在幼儿阶段教学中的应用与实践
（一）吸引孩子的求知兴趣
多媒体技术可以让在文本上的文字活跃出课本，进行无声的飞舞，可以变成音乐流动在孩子的耳畔，可以变成美丽的图案展现在孩子的面前，可以变成视频播放在孩子的眼前……多媒体技术丰富多彩。老师可以借助丰富的多媒体技术，提高孩子的理解能力，进而激发孩子的兴趣。比如，在教孩子英语单词时，为了让孩子更好地理解和学习生活中常见的、遇到的动物和植物单词，老师可以用多媒体设备在课堂上播放一些专业的动画和视频。在看动画时孩子的心态是放松，更容易集中注意力，可以更好地理解动画中的内容。在教孩子手工时，可以借助多媒体设备在课堂上播放相关的手工制作节目，吸引孩子注意力的同时，让孩子乐意参与进来，跟着视频一步一步地进行操作，直到完成作品，你会看到他们每个人开心的笑脸。有了兴趣，孩子的自主学习能力也会跟着提高。
（二）合理设置游戏教学主题
要想发挥多媒体技术的优势开展游戏化主题教学活动，幼儿教师首先要做的就是合理设置游戏教学的主题，保障教学主题的设置能够真正起到良好的教学作用。其次，在设置游戏化教学主题时，应当对幼儿的认知能力进行全面的了解，把更符合幼儿年龄特点的内容融入游戏当中，这样才能充分调动起幼儿的学习兴趣，促使多媒体技术能够最大程度地发挥自身的教学作用。比如，教师可以选取一些和幼儿生活实际相关的元素进行主题设置，如“身边的植物”“可爱的动画形象”等，让幼儿在兴趣的指引下更好地参与到游戏活动中去，保障游戏化主题教学活动的有效开展。
（三）丰富精神世界
多媒体技术基本上是和网络技术联系在一起的，当今社会，互联网就像滔滔不绝的江水，涌进人们的生活日常，和人们紧密地联系在一起。多媒体技术因此变得更加受益，不仅有丰富的表现形式，还有源源不断的资源来源。孩子可以学到更全面的知识，可以在更广阔的精神世界自由地奔跑。例如，在教学《静夜思》这首诗时，老师可以借助多媒体设备，给孩子们播放一些有关诗人的生平往事，让孩子在学会这首诗内容的同时，对诗人也有一定的了解，更好地理解在什么样的情况下，诗人会写出这首诗，让孩子可以身临其境，感受当时的氛围。此外，可以让孩子感受到名人儒士的风骨，对今后形成良好的品德有一定的帮助。
（四）轻松化解教学重难点
在传统教学中，大多数幼儿教师都采用讲解方式，幼儿听完后处于一知半解状态，甚至领悟能力较低的幼儿，还处于迷糊状态。采用多媒体技术，让整个讲述直观形象、充满童趣、画面生动，大大激发了幼儿自主探讨的兴趣，化解重难点就轻而易举。比如，在开展“七彩的蝴蝶”语言活动时，重点是小蝴蝶身上的颜色变化及理解故事内容，如果仅凭几张图片极难让幼儿理解故事内容，看完图片后也不会主动探索。当我们利用多媒体课件，将小蝴蝶与其他动物间的活动灵活地展现出来后，配上丰富的表情与语言，原本枯燥乏味的教学内容变得形象直观、充满乐趣。这种方式不仅能提高幼儿的注意力，活跃幼儿思维，还能轻松理解教学重难点，从而取得良好的教学效果。
结束语
多媒体技术的应用给幼儿园教学注入了新的生机与活力，在具体的教学中，广大教师要从幼儿心理认知特点和教学内容出发，合理运用多媒体技术，充分发挥其优势，使其更好地服务于教学，进一步提升课堂教学质量。
参考文献
[1]赵巧燕.利用多媒体技术增强教学活动的生机与活力[J].新课程（综合版），2019（12）：145.
[2]王雅欣.多媒体技术对幼儿园故事教学的影响研究[J].教育信息化论坛，2019，3（12）：127.
[3]王秀萍.幼儿园教育教学中多媒体技术的应用策略[J].天津教育，2019（33）：68-69.
关键词：幼儿园教学;多媒体技术;实践探究
引言
随着信息技术的快速发展，多媒体技术成为重要的教學手段，渗透幼儿园教学中。多媒体技术将文字、声音及视频等融为一体，让教学内容具有直观性、形象性及趣味性等特征。如今，多媒体技术已成为辅助教学的发展趋势，在实际运用中，应怎样运用才能发挥多媒体技术的作用呢？运用中需要注重哪些问题呢？这些都需要一线教师不断实践与探索。在这种背景下，探讨多媒体技术运用及思考具有实用价值。
一、多媒体技术在幼儿阶段教学中的优势
从实际应用情况来看，多媒体技术在幼儿阶段教学中的优势主要体现在以下两个方面：首先，新颖的形式，能够更多地吸引幼儿注意力。幼儿活泼好动，对一切新奇的事物充满着兴趣，同时，他们自制力相对较差，难以长时间保持注意力集中。在教学过程中，最令教师头疼的事情就是如何有效吸引幼儿的注意力。与其他教学方法相比，多媒体技术能够呈现多彩的画面、优美的声响，这种新颖的形式能够有效吸引幼儿注意力，激发他们的学习兴趣。其次，多媒体技术有助于教师创设情境，提升课堂教学效果。多媒体技术的应用给教师的课堂教学提供了更多自由发挥的空间，如在游戏活动时，可以播放背景音乐，营造热烈的游戏氛围;在阅读课堂上，播放相关的动画，使幼儿有身临其境之感。多媒体技术作为抓手，为教师教学开展提供了更多的可能性，同时也能够进一步提升课堂教学效果。
二、多媒体技术在幼儿阶段教学中的应用与实践
（一）吸引孩子的求知兴趣
多媒体技术可以让在文本上的文字活跃出课本，进行无声的飞舞，可以变成音乐流动在孩子的耳畔，可以变成美丽的图案展现在孩子的面前，可以变成视频播放在孩子的眼前……多媒体技术丰富多彩。老师可以借助丰富的多媒体技术，提高孩子的理解能力，进而激发孩子的兴趣。比如，在教孩子英语单词时，为了让孩子更好地理解和学习生活中常见的、遇到的动物和植物单词，老师可以用多媒体设备在课堂上播放一些专业的动画和视频。在看动画时孩子的心态是放松，更容易集中注意力，可以更好地理解动画中的内容。在教孩子手工时，可以借助多媒体设备在课堂上播放相关的手工制作节目，吸引孩子注意力的同时，让孩子乐意参与进来，跟着视频一步一步地进行操作，直到完成作品，你会看到他们每个人开心的笑脸。有了兴趣，孩子的自主学习能力也会跟着提高。
（二）合理设置游戏教学主题
要想发挥多媒体技术的优势开展游戏化主题教学活动，幼儿教师首先要做的就是合理设置游戏教学的主题，保障教学主题的设置能够真正起到良好的教学作用。其次，在设置游戏化教学主题时，应当对幼儿的认知能力进行全面的了解，把更符合幼儿年龄特点的内容融入游戏当中，这样才能充分调动起幼儿的学习兴趣，促使多媒体技术能够最大程度地发挥自身的教学作用。比如，教师可以选取一些和幼儿生活实际相关的元素进行主题设置，如“身边的植物”“可爱的动画形象”等，让幼儿在兴趣的指引下更好地参与到游戏活动中去，保障游戏化主题教学活动的有效开展。
（三）丰富精神世界
多媒体技术基本上是和网络技术联系在一起的，当今社会，互联网就像滔滔不绝的江水，涌进人们的生活日常，和人们紧密地联系在一起。多媒体技术因此变得更加受益，不仅有丰富的表现形式，还有源源不断的资源来源。孩子可以学到更全面的知识，可以在更广阔的精神世界自由地奔跑。例如，在教学《静夜思》这首诗时，老师可以借助多媒体设备，给孩子们播放一些有关诗人的生平往事，让孩子在学会这首诗内容的同时，对诗人也有一定的了解，更好地理解在什么样的情况下，诗人会写出这首诗，让孩子可以身临其境，感受当时的氛围。此外，可以让孩子感受到名人儒士的风骨，对今后形成良好的品德有一定的帮助。
（四）轻松化解教学重难点
在传统教学中，大多数幼儿教师都采用讲解方式，幼儿听完后处于一知半解状态，甚至领悟能力较低的幼儿，还处于迷糊状态。采用多媒体技术，让整个讲述直观形象、充满童趣、画面生动，大大激发了幼儿自主探讨的兴趣，化解重难点就轻而易举。比如，在开展“七彩的蝴蝶”语言活动时，重点是小蝴蝶身上的颜色变化及理解故事内容，如果仅凭几张图片极难让幼儿理解故事内容，看完图片后也不会主动探索。当我们利用多媒体课件，将小蝴蝶与其他动物间的活动灵活地展现出来后，配上丰富的表情与语言，原本枯燥乏味的教学内容变得形象直观、充满乐趣。这种方式不仅能提高幼儿的注意力，活跃幼儿思维，还能轻松理解教学重难点，从而取得良好的教学效果。
结束语
多媒体技术的应用给幼儿园教学注入了新的生机与活力，在具体的教学中，广大教师要从幼儿心理认知特点和教学内容出发，合理运用多媒体技术，充分发挥其优势，使其更好地服务于教学，进一步提升课堂教学质量。
参考文献
[1]赵巧燕.利用多媒体技术增强教学活动的生机与活力[J].新课程（综合版），2019（12）：145.
[2]王雅欣.多媒体技术对幼儿园故事教学的影响研究[J].教育信息化论坛，2019，3（12）：127.
[3]王秀萍.幼儿园教育教学中多媒体技术的应用策略[J].天津教育，2019（33）：68-69.