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目的探讨西部民族地区创新型护理人才培养模式。方法选择2007级和2008级护理本科班308名学生，随机分为对照组（2007级123人）和实验组（2008级185人）。对照组采用传统护理教学模式，实验组采用以创新型护理人才培养模式，即通过对护理学创新性课堂教学的教学目标、程序设计、基本策略和评价改革的研究，促进护生创新性学习，从而获得可持续发展的学习能力，使护生身心得到和谐发展。比较教学效果。结果实验组学生对改革模式持肯定态度；实验组学生的课程考核成绩、实习医院选拔明显优于对照组（P〈0．05）。结论西部民