【摘 要】
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本文首次采用行为经济学实验的方法测度了教师的公平偏好和风险态度,并对比分析了80后教师和70后教师在公平偏好、风险态度及其教学质量上的差异,进一步回归分析,检验了80后
【基金项目】
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天津中医药大学2013年度教育改革重点课题（2013JYA003）.
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本文首次采用行为经济学实验的方法测度了教师的公平偏好和风险态度,并对比分析了80后教师和70后教师在公平偏好、风险态度及其教学质量上的差异,进一步回归分析,检验了80后教师和70后教师公平偏好对学生评价的影响。研究结果显示：教师大多偏好公平,且为风险规避者;教师的公平偏好会影响学生对其的评价,而风险偏好对学生评价并无显著影响;80后教师与70后教师相比,其更为偏好风险,且其公平偏好较弱,但其公平偏好对学生评价的影响更大。
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