【摘 要】
:
试验旨在研究饵料中酶解豆粕对克氏原螯虾(Procambarus clarkii)生长及肠道健康的影响。选取300只健康、体重(26.30±3.19)g的克氏原螯虾,随机分为4组,每组3个重复,每个重复25只虾。试验A组(对照组)克氏原螯虾投喂基础饵料,试验B组、C组、D组分别使用36%、40%、44%酶解豆粕替代基础饵料中豆粕及鱼粉。试验期6周。结果显示:B组和C组克氏原螯虾的增重率和特定生长率均
【基金项目】
:
辽宁省科技厅揭榜挂帅项目(项目编号:2021JH1、10400040); 沈阳农业大学引进人才专项(项目编号:880417024);
论文部分内容阅读
试验旨在研究饵料中酶解豆粕对克氏原螯虾(Procambarus clarkii)生长及肠道健康的影响。选取300只健康、体重(26.30±3.19)g的克氏原螯虾,随机分为4组,每组3个重复,每个重复25只虾。试验A组(对照组)克氏原螯虾投喂基础饵料,试验B组、C组、D组分别使用36%、40%、44%酶解豆粕替代基础饵料中豆粕及鱼粉。试验期6周。结果显示:B组和C组克氏原螯虾的增重率和特定生长率均显著高于对照组(P<0.05),饵料系数显著低于对照组(P<0.05)。B组、C组克氏原螯虾厚壁菌门(Firmicutes)和柔膜菌门(Tenericutes)明显高于其他组,而变形菌门(Proteobacteria)和弧菌门(Vibrionaceae)明显低于其他组。研究表明,克氏原螯虾饲料中酶解豆粕添加比例在36%~40%为宜,添加量过高会降低克氏原螯虾的生长性能,改变肠道菌群结构,不利于克氏原螯虾的养殖。
其他文献
数学是一门研究数量关系与空间形式的科学,数与量、数量关系是小学数学学习的重要内容,贯穿于小学数学全过程。数量与数量关系的学习掌握需要学生具备与之相应的数感与量感,两者成为新版数学课程标准中小学数学核心素养的首位素养,这也从侧面反映出数感与量感培养的重要性。文章从小学数学教学中数感与量感对数学学习的重要性、小学数学课堂教学中数感与量感的培养路径两个方面予以探究。
经济新常态下,我国企业发展面临着全新挑战,许多企业为了实现可持续发展,在财务管理领域引入了财务共享模式,在提高内部控制质量、拓宽企业价值空间方面发挥了显著作用。但受种种因素的制约,许多企业基于财务共享的内部控制还存在许多问题,甚至制约了财务共享模式的深层应用和作用释放。对此,本文立足实际,以A集团企业为例,重点探讨基于财务共享的企业内部控制存在问题及优化策略,包括优化内控环境,深化业财融合、优化控
海量的时空数据中往往隐含着一定时空范围内有价值的主题信息,挖掘并为用户推荐这些主题能帮助用户快速了解当下的流行趋势或热点话题。然而现有的主题推荐算法并没有考虑用户的主题偏好,不能为不同用户实现个性化的主题推荐,而且随着时空范围的扩大,在主题推荐过程中,其推荐的效率也会大幅下降。为此,本文从个性化主题推荐的实际应用出发,研究时空主题数据下个性化主题推荐的特征及存在的问题,并提出相应有效的解决方法。首
为探究房地产项目实现绿色规划与绿色施工管理的效果,本文以常见房地产建设工程为例,从项目工程的管理体系角度出发分解项目工程责任,在此基础上采集绿色施工评价的调查指标数据,利用结构方程模型对采集数据进行拟合分析,从而判断基于绿色施工规划而细化的施工管理是否具有较高的科学性。由判断指标可知,各项施工管理指标均达到显著性标准,证明绿色规划设计与施工管理能够提高房建项目的环保质量。
项目式教学方法是结合实际教学情境,借助有效的教学活动,解决实际问题,不断提升课堂教学的高效性和科学性。因为项目式教学法缺乏足够的教学实践,在实际的运行过程中还存在一些不足。高中信息技术课程教师需要借助有效措施加以解决,使项目式教学与信息技术教学有效融合。
当前高校毕业生面临着复杂而严峻的就业形势,对高校图书馆提出了新的要求,作为高校的文献资源和网络信息中心,高校图书馆应当发挥自身的独特优势,为大学生提供更加高效全面的就业指导服务。本文从高校图书馆开展就业指导服务的现状入手,对开展就业指导服务的主要内容进行探讨,并以此为依据对高校图书馆开展就业指导服务的途径提出想法。
近年来,为实现我国社会治理体系和治理能力现代化的战略目标,国家提出必须首先提升我国社区治理水平。社区志愿服务作为社区治理的重要内容,也因此受到国家的高度重视。目前,居民作为社区志愿服务的参与主体,虽然在活动中培养了公共服务意识,锻炼了社会服务能力,但在参与过程中也存在诸多问题。其中,居民的参与态度问题作为影响其参与社区志愿服务的重要因素,值得我们进行深入探讨及研究。本文以武汉市Q社区为研究区域,以
<正>教学设计课程标准1.列举1840年至1900年间列强的侵华史实。2.概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。三维目标1.【知识与能力】掌握两次鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响。引导学生分析战争发生和失败的原因,培养学生唯物史观、文明史观、