【摘 要】
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摘 要： 《Photoshop图形图像处理》是中职院校计算机应用技术专业的核心课程，该课程内容多、知识面宽、涉及领域广、与后续专业课程之间联系紧密，但由于步骤复杂、创造性强，知识应用转化较难，更适用于“以学生为中心教学法”（简称SCL教学法）的教学模式。本文主要基于SCL原则在本课程教学中的应用问题进行分析与探讨。 关键词： 以学生为中心 SCL教学法 《Photoshop图形图像处理》 教育
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摘 要： 《Photoshop图形图像处理》是中职院校计算机应用技术专业的核心课程，该课程内容多、知识面宽、涉及领域广、与后续专业课程之间联系紧密，但由于步骤复杂、创造性强，知识应用转化较难，更适用于“以学生为中心教学法”（简称SCL教学法）的教学模式。本文主要基于SCL原则在本课程教学中的应用问题进行分析与探讨。
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2.协作中促进合作、加强沟通、反思定位。
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摘 要： 新的课程对于高考提出了新的要求，词汇的增加，能力要求的提高，而现有的教材有的地方太难，这就要求教师对教材进行重组整合，再开发其他的课程资源以满足学生的需求和高考的要求。作者整合了听力材料，编写了学案，利用《新概念英语》和《二十一世纪英文报》进行了辅助教学，开发了各种可以利用的英语资源，使学生的听说读写译能力得到了明显的改观，学习兴趣也得到了提高。 关键词： 高中英语课程资源 整合 开发
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摘 要： 近几年来，作者做了些分层教学的试验，即摸清学情，把学生分成Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四类，教学上制定四个教学目标：分层教学、分层辅导、分层作业、分层考核，最终达到好生“会学”，中等生“学会”，后进生能“听懂”的目标，以提高班级英语整体水平，实践表明效果很好。分层教学真正地体现了因材施教的理念，克服了过去“一刀切”的弊端，能很好地调动学生学习英语的积极性和主动性，也体现了尊重个体差异的思想，让每一个学
摘 要： 本文针对小学英语课堂教学存在的非真实交际问题进行探讨，提出有针对性的改进措施，以期提高课堂教学的有效性。 关键词： 小学英语课堂教学 非真实交际问题 真实交际 李静纯教授说过：You is your mind，you is your language.语言是人与人交流的工具，作为教师，我们首先应当看到学生是一个个体，教学语言的目的是人与人之间的交流，人与人之间思想的传递。当我们把语言
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