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摘要：自新中国成立以来，我国始终坚持马克思主义思想为主的治国理念，然而随着当下中西文化的碰撞，以及我国多元化文化背景的影响下，对我国当代青少年尤其是大学生的思想产生了重大影响，我国青少年价值观的形成逐渐呈现多样化、价值认同的层次化和价值体系复杂化的特点，与我国传统教育价值观相矛盾，形成了一种挑战。价值观的形成将直接影响一个人未来发展的一生，因此，新形势下增强大学生思想政治教育主体性是当下我国高校教育的重中之重。
关键词：新形势;大学生;思想政治;教育主体性;途径
前言：新课改的实施，坚持“以人为本，以学生为主体”的教育理念。自古以来，教师在教学过程中都占据主导地位，只有通过学生这一主体转化为学生自身发展的新需要时，才能真正促使学生的身心向高一级水平发展。大学时期正是青少年建立正确价值观的重要时期，是学生未来发展的重要阶段，思想教育工作的开展对我国人才培养具有推进作用
一、主体性的含义
从哲学角度出发，人的主体性主要指人在一切对象性活动中与客体相互作用而表现和发展起来的一种功能性特征，是作为认识主体的人在处理外部世界关系时的功能表现。而学生的主体性主要包含两种含义，一种是人在自我发展中的主体性，另一种是人在历史发展中的主体性，想要造就具有主体性的社会成员，就必须注重在教育过程中调动、培养和不断提高学生的主体性[1]。
二、大学生思想政治教育现状分析
（一）大学生思想政治具有不稳定性
受现代社会经济文明发展的影响，我国当代大学生思想观念的转变呈现积极向上的态度，由于正值青春期，正是思想转变的时候，受各方面综合因素的影响，价值观尚未成熟，处于成长阶段，具有不稳定性。另外，中西方文化交流的增加，西方国家开放的思想观念与我国传统的价值观念相违背，若对其价值观缺乏正确的引导，理想与现实的冲击，精神文明与利益的冲突，都有可能影响学生形成正确的价值观，会给社会带来消极的影响。我们应注重对大学生政治思想的塑造，对其所认可的价值观加以正确引导，不能一味的指责，在实践过程中不断加强对其思想政治工作的教育。
（二）大学生对思想政治教育不积极
在大学教育中，虽然马克思主义思想政治课不是各专业主修课，但其在高校当中依然是不可取消、不可替代的一门课程，大学生作为我国未来的栋梁，他们的思想政治教育工作对于促进国家发展是极为重要的。然而在实际教学中，思想政治课内容大多都是理论性知识，单一的课堂讲座枯燥乏味，学生极易对其失去学习兴趣，而且政治课程在大学阶段众多专业中基本是辅修课，学生普遍的心理现象表现为不挂科就好，对参与政治教育的积极性和热情度都不是很高，对其教育意义更不重视。
（三）教学方式单一，违背以学生为主体的教育理念
思想政治教学是意识形态的教育，因此教育的方法也要尽量追求多样化[2]。目前我国高校思想政治教育工作，受教学模式、传统教学理念以及学生喜好程度的影响，大学生的思想政治工作开展并不顺利。首先，教师教学方式单一，对学生采取填鸭式的教育方法，以老师讲学生记为主要授课方式，教师在此过程中占据主导地位，违背当下以学生为主的教育理念。其次，思想政治课枯燥乏味，学生本身对其积极性就不高，加上授课方式缺乏趣味性，因此，学生在上課期间理论知识的接受度与受教育程度并不高，促进思想政治工作的进步更是难上加难。
三、新形势下增强大学生思想政治教育主体性的途径
（一）确定大学生教育的主体性，创新教学模式
大学生的政治思想教育，需要教师加以正确的引导，大学生作为我国未来建设的重要培养人群，是我们当代教育应重点关注的对象，以传统的教育理念为基础，在进行思想政治教育时明确大学生的主体地位，创新教学方式方法，引导大学生进德修业，参与社会实践活动，或者志愿者服务，营造教育环境，改善当代在校大学生的价值观培养。
（二）创造良好的教育环境
要想切实改变因外界因素对学生价值观造成的影响，促进大学生的思想政治教育工作发展，首先要为学生创造良好的教育环境，从校园各个角落帮助学生树立正确的思想理念，帮助其构建正确的价值观。其次，学生世界观、价值观、人生观的形成与发展，需要教师加以正确的引导。教师应根据学生的实际情况，因地制宜、因材施教，为思想政治教育工作做铺垫。
（三）建立健全师资力量
教育水平的高低与教师职业素养和专业技能相辅相成，教师是学生成长路上的一座灯塔，为学生指明方向，在某种程度上，教师队伍的师资建设与教学水平，对增强大学生的思想政治教育主体性也具有一定的影响力。一方面由于政治课不受学生欢迎，长此以往导致授课教师积极性也有所下降，甚至敷衍了事。另一方面，学校对学生思想政治教育工作关注度不够，在此方面的资金与人才投入较低，学校缺乏专业的政治教师，学生的主体地位得不到体现，思想政治教育工作质量低下。学校可以通过培训工作，从上到下传达对新形势下增强大学生思想政治教育工作的重要性，提升教师专业技能，从而保证政治教育的专业水准。
结语：
学生作为一个正在成熟和发展中的个体，他的主体性需要通过多种途径得以培养和发展[3]。思想是一个人成长与发展的主要精神支柱，在现代复杂的多元文化背景下，政治教育工作与知识教育同等重要。
参考文献：
[1]许祥建.刍议新形势下增强大学生思想政治教育主体性的有效途径[J].科教文汇（下旬刊），2018（12）：7-8.
[2]李艳芳.新形势下增强大学生思想政治教育主体性的有效途径研究[J].才智，2017（29）：135-136.
[3]禹云闪，管亚苹.新形势下增强大学生思想政治教育主体性的有效途径[J].科教文汇（中旬刊），2017（03）：10-11.
关键词：新形势;大学生;思想政治;教育主体性;途径
前言：新课改的实施，坚持“以人为本，以学生为主体”的教育理念。自古以来，教师在教学过程中都占据主导地位，只有通过学生这一主体转化为学生自身发展的新需要时，才能真正促使学生的身心向高一级水平发展。大学时期正是青少年建立正确价值观的重要时期，是学生未来发展的重要阶段，思想教育工作的开展对我国人才培养具有推进作用
一、主体性的含义
从哲学角度出发，人的主体性主要指人在一切对象性活动中与客体相互作用而表现和发展起来的一种功能性特征，是作为认识主体的人在处理外部世界关系时的功能表现。而学生的主体性主要包含两种含义，一种是人在自我发展中的主体性，另一种是人在历史发展中的主体性，想要造就具有主体性的社会成员，就必须注重在教育过程中调动、培养和不断提高学生的主体性[1]。
二、大学生思想政治教育现状分析
（一）大学生思想政治具有不稳定性
受现代社会经济文明发展的影响，我国当代大学生思想观念的转变呈现积极向上的态度，由于正值青春期，正是思想转变的时候，受各方面综合因素的影响，价值观尚未成熟，处于成长阶段，具有不稳定性。另外，中西方文化交流的增加，西方国家开放的思想观念与我国传统的价值观念相违背，若对其价值观缺乏正确的引导，理想与现实的冲击，精神文明与利益的冲突，都有可能影响学生形成正确的价值观，会给社会带来消极的影响。我们应注重对大学生政治思想的塑造，对其所认可的价值观加以正确引导，不能一味的指责，在实践过程中不断加强对其思想政治工作的教育。
（二）大学生对思想政治教育不积极
在大学教育中，虽然马克思主义思想政治课不是各专业主修课，但其在高校当中依然是不可取消、不可替代的一门课程，大学生作为我国未来的栋梁，他们的思想政治教育工作对于促进国家发展是极为重要的。然而在实际教学中，思想政治课内容大多都是理论性知识，单一的课堂讲座枯燥乏味，学生极易对其失去学习兴趣，而且政治课程在大学阶段众多专业中基本是辅修课，学生普遍的心理现象表现为不挂科就好，对参与政治教育的积极性和热情度都不是很高，对其教育意义更不重视。
（三）教学方式单一，违背以学生为主体的教育理念
思想政治教学是意识形态的教育，因此教育的方法也要尽量追求多样化[2]。目前我国高校思想政治教育工作，受教学模式、传统教学理念以及学生喜好程度的影响，大学生的思想政治工作开展并不顺利。首先，教师教学方式单一，对学生采取填鸭式的教育方法，以老师讲学生记为主要授课方式，教师在此过程中占据主导地位，违背当下以学生为主的教育理念。其次，思想政治课枯燥乏味，学生本身对其积极性就不高，加上授课方式缺乏趣味性，因此，学生在上課期间理论知识的接受度与受教育程度并不高，促进思想政治工作的进步更是难上加难。
三、新形势下增强大学生思想政治教育主体性的途径
（一）确定大学生教育的主体性，创新教学模式
大学生的政治思想教育，需要教师加以正确的引导，大学生作为我国未来建设的重要培养人群，是我们当代教育应重点关注的对象，以传统的教育理念为基础，在进行思想政治教育时明确大学生的主体地位，创新教学方式方法，引导大学生进德修业，参与社会实践活动，或者志愿者服务，营造教育环境，改善当代在校大学生的价值观培养。
（二）创造良好的教育环境
要想切实改变因外界因素对学生价值观造成的影响，促进大学生的思想政治教育工作发展，首先要为学生创造良好的教育环境，从校园各个角落帮助学生树立正确的思想理念，帮助其构建正确的价值观。其次，学生世界观、价值观、人生观的形成与发展，需要教师加以正确的引导。教师应根据学生的实际情况，因地制宜、因材施教，为思想政治教育工作做铺垫。
（三）建立健全师资力量
教育水平的高低与教师职业素养和专业技能相辅相成，教师是学生成长路上的一座灯塔，为学生指明方向，在某种程度上，教师队伍的师资建设与教学水平，对增强大学生的思想政治教育主体性也具有一定的影响力。一方面由于政治课不受学生欢迎，长此以往导致授课教师积极性也有所下降，甚至敷衍了事。另一方面，学校对学生思想政治教育工作关注度不够，在此方面的资金与人才投入较低，学校缺乏专业的政治教师，学生的主体地位得不到体现，思想政治教育工作质量低下。学校可以通过培训工作，从上到下传达对新形势下增强大学生思想政治教育工作的重要性，提升教师专业技能，从而保证政治教育的专业水准。
结语：
学生作为一个正在成熟和发展中的个体，他的主体性需要通过多种途径得以培养和发展[3]。思想是一个人成长与发展的主要精神支柱，在现代复杂的多元文化背景下，政治教育工作与知识教育同等重要。
参考文献：
[1]许祥建.刍议新形势下增强大学生思想政治教育主体性的有效途径[J].科教文汇（下旬刊），2018（12）：7-8.
[2]李艳芳.新形势下增强大学生思想政治教育主体性的有效途径研究[J].才智，2017（29）：135-136.
[3]禹云闪，管亚苹.新形势下增强大学生思想政治教育主体性的有效途径[J].科教文汇（中旬刊），2017（03）：10-11.