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“寓教于乐”的思想在很久以前就已经提出，但应用效果却不尽如人意，信息技术的出现为“寓教于乐”的实现提供了新思路，利用常用的数字设备和网络资源就可以实现“寓教于乐”。以数学《集合》的知识内容为例，以常见的数字设备和优秀的网络资源为基础，综合运用音乐、故事、诗歌、游戏等多种形式，探索了“寓教于乐”在教育教学中的应用。