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一、引言 作为教师发展的重要途径，近年来，反思性教学越来越引起外语届的关注，关于外语教师如何开展反思性教学的研究成果也越来越多地见诸于中国的期刊和杂志上，甚至还有专著出版（如熊川武，1999；王蔷，2000）。这些研究论述了外语教师开展反思性教学的意义（如甘正东，2000；李雪梅，2001），