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随着教育信息化和基础教育课程改革的不断深化,人们对教师的教学能力有了新的要求和期望.通过对中小学教师与师范生信息技术价值取向的实证比较研究,结果发现:中小学教师网络信息资源匮乏;自我发展意识薄弱导致师范生价值偏爱水平低;中小学教师与师范生的价值信奉整体水平偏低.
教师职前与职后信息技术价值取向的比较研究
【摘 要】
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随着教育信息化和基础教育课程改革的不断深化,人们对教师的教学能力有了新的要求和期望.通过对中小学教师与师范生信息技术价值取向的实证比较研究,结果发现:中小学教师网络
【机 构】
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西北师范大学,天水师范学院教育学院
【出 处】
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天水师范学院学报
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十一五”规划项目“计算机辅助评价在新课程实施中的应用研究”(GSBG[2009]GXG102)阶段性成果
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