【摘 要】
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在当前社会发展整体速度不断加快的过程中，我国初中校园内部历史课堂教学工作也面临着较大的改革的挑战，并且遇到了全新发展的机遇。如果教师能够准确有效地把握住这次机遇，对课堂进行创新，那么学生的学习效果，以及整个课堂教学的情况会得到质的飞跃。本文就是以这样的背景，重点探讨初中校园内部历史课堂教学活动的具体开展情况，以思维导图作为主要的教学方法和策略，力求能够改善当前初中校园历史课堂教学的整体现状，结合新
【基金项目】
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莆田市教育科学“十四五”规划课题（利用思维导图提高学生历史解释核心素养）研究成果。课题编号：PTKYKT21122；
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在当前社会发展整体速度不断加快的过程中，我国初中校园内部历史课堂教学工作也面临着较大的改革的挑战，并且遇到了全新发展的机遇。如果教师能够准确有效地把握住这次机遇，对课堂进行创新，那么学生的学习效果，以及整个课堂教学的情况会得到质的飞跃。本文就是以这样的背景，重点探讨初中校园内部历史课堂教学活动的具体开展情况，以思维导图作为主要的教学方法和策略，力求能够改善当前初中校园历史课堂教学的整体现状，结合新课改大背景的要求，对学生进行思维核心素养的培养，希望能够发挥出教育的优势，从而培养出一代又一代的人才。
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