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口语测试的演变与教学法紧密相关。目前国际上占主流地位的测试为基于任务的测试法,对应于任务型教学法。任务复杂度是区分等级的标准,具有诸多的缺点,在分级上具有主观性。国内的口语测试存在重口语知识轻交际能力的缺陷。在将来的研究中,可结合会话分析的指标,采用客观评分的方式进行口语互动表现的评测与分级。
口语测试及分级研究的源流与展望
【摘 要】
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口语测试的演变与教学法紧密相关。目前国际上占主流地位的测试为基于任务的测试法,对应于任务型教学法。任务复杂度是区分等级的标准,具有诸多的缺点,在分级上具有主观性。
【机 构】
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华侨大学文学院
【出 处】
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云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“汉语口语互动分级标准研究”(17BYY113)
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