经过两年来《网页制作》的教学，发现学生对《网页制作》这门课的兴趣很浓，制作的网页图文并茂，各种网页元素的应用相得益彰，动静效果结合，很有个性特点。看到学生的进步，作为任课教师当然是很有一些体会。笔者认为，在网页制作教学过程中，培养与激发学生的学习的兴趣，应注重以下几点：
　　
　　 一、科学地组织和安排教材，注意教学内容的新颖性
　　
　　一般来说，学生对司空见惯的东西不会引起兴趣，完全陌生的东西，因和已有的经验联系不上，也无法感兴趣。因此，在安排教学内容时，要注意其难度、深度的适当性，使学生对教学内容产生似曾相识又陌生的感觉，以形成他们对知识的内部诱因，维持强烈的求知欲，这是培养与激发学习兴趣不容忽视的重要环节。同时，要注意适当的新颖性，授课者要注意收集与教学有关的知识信息，努力丰富教学内容，并以此来扩大学生的视野，使学生在接受新信息时惊叹世界的辽阔，意识到网页制作的趣味性和实用性，深感自己知识贫乏，从而激发起迫切探索的兴趣。比如，笔者在进行网页制作教学的前几个课时，曾经从网上载了一些优秀的个人主页，也带他们上网浏览了一些著名的网站和主页，也把我们学校网页制作教学能手制作的学校网页让学生浏览，这样就极大地激发了学生的学习兴趣，有的学生用笔记下来好的网页布局和框架，搜集了一些相关于自己网页主题的资料，通过任课老师进一步的网页制作的教学指导，学生在一两周之内就很快的制作出很有个性特点的个人主页网页来，此时，师生都能感受到很有成就感的惊叹和喜悦。
　　
　　 二、要注意教学形式的生动性和科学性
　　
　　随着时代的发展，科学技术被更广泛地应用于各个领域，人的素质也在不断提高，计算机教学如果仍然仅仅靠一块黑板、一本教材搞教育，必然会成为学生学习兴趣产生和提高的障碍。因此，在教学中，合理地使用多媒体教学软件和教学设施等现代化教学手段，有利于培养和激发学员的学习兴趣。这是因为，新颖、动态、直观的刺激物，最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，乃至形成优势兴奋灶。此外，开展一些竞赛活动，适时、适度灵活巧妙地运用表扬和鼓励，也会激发学生的学习兴趣。
　　 教学的实践证明，学生在学习中受到表扬和鼓励，他们的学习积极性就会不断增强。因此，笔者在教学中除了通过有效的教育形式、方法和内容培养学生的学习兴趣外，还把对网页制作比较优秀的学生的作品，展示给全班同学，让其他的同学学习别人的长处，反省自己的不足，形成一个良好的学习竞争氛围，同时及时对优秀的学生给予表扬和鼓励，以不断强化和激发他们的学习兴趣。那个教学学习阶段，师生一起都达到了一种忘我的创作状态中，直到后来笔者催促着十几名学生制作的网页在学校的网页制作要展出，同学们才恋恋不舍地上交了作品，当然，在此过程中，学生也意识到由于时间的局限，自己制作的网页中还有太多的不足，在后面的教学学生过程中，学生把自己的网页进行了进一步的补充和完善。后来，学校展出的十几名学生的作品受到全校师生的好评。尽管师生们都感觉到还有太多的不足和遗憾，但是学生看到自己的作品参展，毕竟极大地增强了他们的自信心和成就感。这也是对你们在以后人生道路上择业就业的准确性性的一个深刻的人生体验。
　　
　　 三、要加强教学语言的修养性
　　
　　“师者，传道、授业、解惑也”，教师在教学过程中，每一个环节都离不开语言。网页制作的教学主要是通过计算机传授给学生网页制作的专业技能知识，充分发挥学生的动手操作能力。同样在教学过程中，也要注意培养和激发学生的学习兴趣。比如，教师仪容仪表的亲切感人；优美的教学体态、巧妙的教学比喻，都会趣味无穷，令人回味，拿它们拨动学生的心弦，能引起学生的莫大兴趣。如果授课者讲课缺乏修养性、艺术性，让学生听起来就会使人索然无味。学生的学习兴趣就会一下子消失殆尽。在实际教学中，许多在教学语言上下工夫的授课者，往往会运用语言引起悬念，展现意境，激发情感，把抽象的理论结合形象的比喻讲得绘声绘色，既活跃了课堂气氛，又集中了学生的注意力， 因此，才引起了学生浓厚的学习兴趣。
　　
　　四、端正教学态度，创设和谐的学习环境和气氛
　　
　　良好融洽的学习环境和气氛，非常有利于学生学习兴趣的激发和培养，师生的教与学的互动，学生学习的积极配合，会使授课者的教学态度和教学激情从中得到激励，从而科学、艺术、生动、有趣地上好每一节教学课程。如果授课者对所讲内容不感兴趣，而是带着“任务”观点搞教学，照本宣科读教材，自然不会引起学员的学习兴趣；甚至以教者自居，认为“我说你就得听，我教你就得做”，这都是不尊重学生心理的表现，容易引发学生潜在的逆反心理。这就要求授课者要热爱自己的教学工作，以和蔼、热情、尊重学生、耐心指导、诲人不倦的教学态度出现在学生面前，这既是建立良好的教与学的关系，创设和谐学习氛围的前提，也是学生学习兴趣能否激发培养的关键所在。
　　（作者单位：陕西省眉县职业教育中心）