【摘 要】
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教材中道德和法治教育的主要途径是设置蕴含道德和法治精神的问题情境,围绕具体事例的问题情境进行分析讨论。人民出版社出版的《道德与法治》七年级上册和下册教材情境编写
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院,大连科技学院
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教材中道德和法治教育的主要途径是设置蕴含道德和法治精神的问题情境,围绕具体事例的问题情境进行分析讨论。人民出版社出版的《道德与法治》七年级上册和下册教材情境编写存在以下几个问题：引用虚拟道德故事;道德教育、纪律教育和法律教育不协调;情境设置不能完全契合当前学生的生活经验;情境设置缺少对后果的揭示。本文提出以下几点修改和完善的建议：必须选取真实的道德事例;加强道德、纪律和法律的协同教育;加强对当前学生学习和生活问题的关注;加强惩罚教育。
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