【摘 要】
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“多觉课堂”是基于听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉等多重感官开展的开拓实践教学和促进师生互动教学模式的探索.从“多觉课堂”的提出及实施过程各环节的探讨,指出该教学模式
【机 构】
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河南农业大学,河南郑州,450002
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“多觉课堂”是基于听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉等多重感官开展的开拓实践教学和促进师生互动教学模式的探索.从“多觉课堂”的提出及实施过程各环节的探讨,指出该教学模式的优越性以及所面临的问题,并通过分布式能源工程课程的应用实践,说明该教学模式能够激发学生兴趣,拉近师生距离.实践互动环节的增加,培养了学生的实践能力和人际互动技能,建立了学生的自信心,有效避免了课堂上学生涣散懒散等局面.
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