【摘 要】
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课堂教学中部分教师只注重各种丰富的外在形式,未能与学生主体的内在反思、感悟结合起来,学生的"主体性"反思缺失,学生不善于寻找自己的认知错误,不善于检验自己的思维过程,
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课堂教学中部分教师只注重各种丰富的外在形式,未能与学生主体的内在反思、感悟结合起来,学生的"主体性"反思缺失,学生不善于寻找自己的认知错误,不善于检验自己的思维过程,导致在日常教学中学生把解决问题当成一项任务,只关注问题解决了没有,很少去关注解决问题的策略,自觉检查的意识很差。笔者结合自己的教学实际,注重了学生解题训练的实践与研究,本文就如何在解题中培养学生的数学反思能力进行初步探讨。
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