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小学信息技术学科自身的特点以及学生个体间存在的固有差异,导致小学信息技术学科中学生学习存在着较大的差异。教师应面对差异,承认差异性的普遍和必然,利用差异,开展“有效差异教学”,提高学生的信息素养,使他们学有所进,学有所长。
浅谈小学信息技术的有效差异教学
【摘 要】
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小学信息技术学科自身的特点以及学生个体间存在的固有差异,导致小学信息技术学科中学生学习存在着较大的差异。教师应面对差异,承认差异性的普遍和必然,利用差异,开展“有效
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区良渚第二小学
【出 处】
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学周刊：中旬
【发表日期】
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2016年9期
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