【摘 要】
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随着现代素质教育理念的日渐更新,广大基层教育工作者接触到越来越多先进的教育模式.我校现在所大力推广与运用的“2+4”教学模式便是其中一种.“2+4”教学模式中的“2”是指
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随着现代素质教育理念的日渐更新,广大基层教育工作者接触到越来越多先进的教育模式.我校现在所大力推广与运用的“2+4”教学模式便是其中一种.“2+4”教学模式中的“2”是指课前的自主学习及课后的巩固,“4”是指课中的合作探究、展示交流、点评释疑和堂清检测.在高中英语阅读教学中,教师科学使用“2+4”的教学模式实质上是很好地尊重了学生的阅读主体地位,给予了学生更多的阅读主动权,能有效推动学生英语学科核心素养的提升与发展.本文笔者结合自身的教育实践经验,针对核心素养视野下的高中英语阅读“2+4”教学模式谈谈个人认识与看法.
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