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当历史的车轮滚滚而来,人类群体的情感也在伴随着历史轨迹的变化而不断升华.当外界时间、空间的变动与个体情感相互交融,家国情怀便逐渐萌发出来.在参与历史教学活动的过程中,学生的情感在教学知识之间产生共鸣,这种共鸣促使学生重新认知并评价历史,进而催生个体的情感意识.本文结合初中历史教学活动展开论述,思考如何在教学工作中培养学生的家国情怀素养.