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民族地区开展双语教学存在着教师和学生素质较低的双重问题。在提升这两者英语能力之前,对于民族地区非英语专业的学生来说,民族地区的双语教学的方式应该适当调整,可以作为基础英语的辅助教学。同时,努力营造英语学习的氛围和制度,进而促进双语教学的真正展开。
民族地区高校双语教学的方式探讨——以黔南民族师范学院双语教学为例
【摘 要】
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民族地区开展双语教学存在着教师和学生素质较低的双重问题。在提升这两者英语能力之前,对于民族地区非英语专业的学生来说,民族地区的双语教学的方式应该适当调整,可以作为
【机 构】
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黔南民族师范学院历史与民族学院
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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黔南民族师范学院双语教学课程“《文化人类学》双语课程”（2016xbkjx0806）,黔南民族师范学院社会学一流培育学科2017年学科支持科研项目人类学项目“民族地区宗教及教育研究”阶段性成果.
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