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促进特殊学生实现健康成长的主要抓手是课堂教学,而课堂教学的有效探索和高效达成是跨级走班。跨级走班遵循多样化、选择性等原则,更能挖掘学生潜力,调动学生积极性,发挥学生作为学习主体的作用。
跨级走班制的实践探索
【摘 要】
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促进特殊学生实现健康成长的主要抓手是课堂教学,而课堂教学的有效探索和高效达成是跨级走班。跨级走班遵循多样化、选择性等原则,更能挖掘学生潜力,调动学生积极性,发挥学生
【机 构】
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江苏省连云港市特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“视障教育领域实施‘跨级走班制’的实践研究”的阶段性成果之一,课题编号:B-a/2015/03/025,课题组成员:朱敏、卞光勤、毛伟、张永和、理、程小兵、高燕、王术文、刘敏、朱荣
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