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摘 要 本文结合工作实际，提出了实验员考核办法并进行了积极实践，结果表明,实验员考核是引入优胜劣汰竞争激励机制的有效途径，对提高实验员队伍整体素质大有好处。
关键词 实验员；考核； 办法
中图分类号：G642.475文件标识码：A文章编号：1671-489X（2007）07－0042-02
Exploration on Examination of Laboratory Technician//Zhang Jinbao
Abstract This article establishes an examination method for laboratory technicians and put it into practice. The results show the method is a valid way for the mechanism of competition. It is also very beneficial for improving the whole quality of the laboratory technical team.
Key words laboratory technicians; examination; method
Author’address Linyi Normal University,Shandong 276005
高校实验员是高校实验教学和科研中不可缺少的主力军，他们素质的高低将很大程度影响着实验室管理的水平和实验教学的质量。长期以来，实验员的年终考核多以定性为主、定量为辅。与教师考核不同，实验员的考核是一个非常复杂的问题，这是由于其工作性质的特殊性决定的，他们的工作既有实验室建设与管理，还有科研和服务，所有这些工作要实现科学合理的量化考核将是一个系统的工程。
实验员的量化考核较难，既有历史原因，也有体制原因，但并不等于不能定量考核。随着高等教育事业的快速发展，为提高实验员的工作积极性、主动性和创造性，实验员的科学量化考核工作势在必行。
1 量化考核的原则
（1）按照“德、能、勤、绩”“重在岗位实绩”的原则进行全面考核。
（2）定性考核与定量考核相结合,以定量考核为主。
（3）坚持客观公正、实事求是，力求评价准确、科学。
（4）考核结果与职务评聘、奖金分配和评优奖励挂钩。
2 考核内容和指标
实验员考核内容主要从德、能、勤、绩四个方面进行考核，所占比重为：德12分；能12分；勤12分；绩64分，满分为100分。其具体考核内容与指标如下：
3 考核办法及实施细则
3.1 “德”是指政治思想表现和职业道德
该项量化考核是通过实验室工作委员会成员和相关实验教师两个层次根据个人的实际表现情况打分实现的，各占50%。
3.2“能”是指业务水平和工作能力
考核分两个方面分别进行，各占50%。
（1）业务水平考核:该项考核通过业务知识闭卷考试实现，考试内容主要包括实验操作技能、仪器和药品使用方法及注意事项、实验室安全和管理知识等。
（2）管理能力考核：考核之前要制定《实验室规范化建设与管理考核标准》，并成立检查领导小组，主要从实验室任务的落实、仪器设备的管理质量、实验耗材的使用和管理、实验环境、规章制度建设等几个方面由检查领导小组考核赋分。
3.3“勤”主要指平时工作出勤情况。
考核标准：以10分为全勤满分，旷工每次扣0.5分（以半个工作日为单位）；事、病假每1个工作日扣0.1分；扣完该项10分为止。考核方法：根据实际考勤记录和会议考勤统计得分。
3.4“绩”是指岗位实验管理人员工作量和工作质量
（1）工作量计算方法：
实验工作量（N）=实验教学的学时数 开放的实验学时数 实验室面积（m2）×0.5学时数/ m2 管理800元以上仪器设备的台件数×0.2学时数/件。
说明：①实验教学的学时数是根据学校下达实际执行的实验教学计划来计算,每个实验项目的学时数等于该实验大纲规定学时数×分组数，最后求年度内个人承担实验工作量的总和。
②开放的实验学时数根据实验室开放安排表和开放实验运行记录来核算，主要包括正常实验室开放、毕业论文实习、老师学生课题研究等，关于在休息日或晚上进行的实验，考虑其特殊性，实际核算时每学时再乘以1.2的系数。
③管理实验室的面积按每平方每年度折算为0.5学时计算。在实验室管理和环境管理等方面，主要考虑了管理实验室个数越多，工作量就越大这个因素。同样管理800元以上仪器设备的台件数也属于这个问题，主要体现在仪器设备管理、维护、维修方面的工作量。
④学科大类（例如:化学类、生物类、物理类等）实验管理人员的最大工作量为（M）。
（2）工作质量系数(L)：由服务对象实验教师和学生分别打分折合成系数，最高为1。
（3）绩效考核分=（N÷M）×64×L
在实验室管理中,对实验员年终量化考核是一个复杂、难度大的问题,在每次工作讨论中,争论意见较多,集中在工作性质差异和工作量不平衡量化难的问题上。以上年终量化考核办法经过我校几年以来实践，有力地提升了实验管理工作的水平和层次，调动了实验员工作的积极性，取得了较好的效果。
关键词 实验员；考核； 办法
中图分类号：G642.475文件标识码：A文章编号：1671-489X（2007）07－0042-02
Exploration on Examination of Laboratory Technician//Zhang Jinbao
Abstract This article establishes an examination method for laboratory technicians and put it into practice. The results show the method is a valid way for the mechanism of competition. It is also very beneficial for improving the whole quality of the laboratory technical team.
Key words laboratory technicians; examination; method
Author’address Linyi Normal University,Shandong 276005
高校实验员是高校实验教学和科研中不可缺少的主力军，他们素质的高低将很大程度影响着实验室管理的水平和实验教学的质量。长期以来，实验员的年终考核多以定性为主、定量为辅。与教师考核不同，实验员的考核是一个非常复杂的问题，这是由于其工作性质的特殊性决定的，他们的工作既有实验室建设与管理，还有科研和服务，所有这些工作要实现科学合理的量化考核将是一个系统的工程。
实验员的量化考核较难，既有历史原因，也有体制原因，但并不等于不能定量考核。随着高等教育事业的快速发展，为提高实验员的工作积极性、主动性和创造性，实验员的科学量化考核工作势在必行。
1 量化考核的原则
（1）按照“德、能、勤、绩”“重在岗位实绩”的原则进行全面考核。
（2）定性考核与定量考核相结合,以定量考核为主。
（3）坚持客观公正、实事求是，力求评价准确、科学。
（4）考核结果与职务评聘、奖金分配和评优奖励挂钩。
2 考核内容和指标
实验员考核内容主要从德、能、勤、绩四个方面进行考核，所占比重为：德12分；能12分；勤12分；绩64分，满分为100分。其具体考核内容与指标如下：
3 考核办法及实施细则
3.1 “德”是指政治思想表现和职业道德
该项量化考核是通过实验室工作委员会成员和相关实验教师两个层次根据个人的实际表现情况打分实现的，各占50%。
3.2“能”是指业务水平和工作能力
考核分两个方面分别进行，各占50%。
（1）业务水平考核:该项考核通过业务知识闭卷考试实现，考试内容主要包括实验操作技能、仪器和药品使用方法及注意事项、实验室安全和管理知识等。
（2）管理能力考核：考核之前要制定《实验室规范化建设与管理考核标准》，并成立检查领导小组，主要从实验室任务的落实、仪器设备的管理质量、实验耗材的使用和管理、实验环境、规章制度建设等几个方面由检查领导小组考核赋分。
3.3“勤”主要指平时工作出勤情况。
考核标准：以10分为全勤满分，旷工每次扣0.5分（以半个工作日为单位）；事、病假每1个工作日扣0.1分；扣完该项10分为止。考核方法：根据实际考勤记录和会议考勤统计得分。
3.4“绩”是指岗位实验管理人员工作量和工作质量
（1）工作量计算方法：
实验工作量（N）=实验教学的学时数 开放的实验学时数 实验室面积（m2）×0.5学时数/ m2 管理800元以上仪器设备的台件数×0.2学时数/件。
说明：①实验教学的学时数是根据学校下达实际执行的实验教学计划来计算,每个实验项目的学时数等于该实验大纲规定学时数×分组数，最后求年度内个人承担实验工作量的总和。
②开放的实验学时数根据实验室开放安排表和开放实验运行记录来核算，主要包括正常实验室开放、毕业论文实习、老师学生课题研究等，关于在休息日或晚上进行的实验，考虑其特殊性，实际核算时每学时再乘以1.2的系数。
③管理实验室的面积按每平方每年度折算为0.5学时计算。在实验室管理和环境管理等方面，主要考虑了管理实验室个数越多，工作量就越大这个因素。同样管理800元以上仪器设备的台件数也属于这个问题，主要体现在仪器设备管理、维护、维修方面的工作量。
④学科大类（例如:化学类、生物类、物理类等）实验管理人员的最大工作量为（M）。
（2）工作质量系数(L)：由服务对象实验教师和学生分别打分折合成系数，最高为1。
（3）绩效考核分=（N÷M）×64×L
在实验室管理中,对实验员年终量化考核是一个复杂、难度大的问题,在每次工作讨论中,争论意见较多,集中在工作性质差异和工作量不平衡量化难的问题上。以上年终量化考核办法经过我校几年以来实践，有力地提升了实验管理工作的水平和层次，调动了实验员工作的积极性，取得了较好的效果。