【摘 要】
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目的：观察SALL4、OCT4、C-kit在精原细胞瘤中的表达,探讨其在该瘤病理诊断中的意义。方法：选取68例精原细胞瘤和20例病理形态相似的非精原细胞性肿瘤的术后标本,应用常规病理学
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目的：观察SALL4、OCT4、C-kit在精原细胞瘤中的表达,探讨其在该瘤病理诊断中的意义。方法：选取68例精原细胞瘤和20例病理形态相似的非精原细胞性肿瘤的术后标本,应用常规病理学技术及免疫组化Polink-2HRP染色系统检测SALL4、OCT4、C-kit的表达,并观察分析其与临床病理形态特征的关系。结果：SALL4、OCT4、C-kit在68例精原细胞瘤中的表达率分别为100%（68/68）、91.2%（62/68）、95.5%（65/68）;在20例非精原细胞性肿瘤中的表达率分别为35%（7/
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目的:探讨老年糖尿病患者最佳的护理方法。方法:选取2016年2月-2017年2月期间本院106例老年糖尿病患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组各53例。对照组采取传统的护
21世纪是一个创新的时代，新的时代要求培养具有创新精神和实践能力的人才。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“要改革课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的
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作业是课堂教学的延续,是课内知识的向外扩展。很久以来,我们的语文作业就是局限在抄写生字、抄写词语和写日记这“老三样”中,这些设计往往局限于再现式的范畴内。因此,我們要尝试改变学生的作业模式,把随文练笔引入学生的学习活动中。 一、精选文章中的华彩语段,进行精品仿写 “创造是从模仿开始的”,这是学习知识的规律,习作也不例外。我们总是期待学生的习作中出现越来越多的精彩语句,那么在实际的教学中就需要我
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