【摘 要】
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翻译人才的培养关乎一个国家民族文化的传承与传播,而翻译教学则是实现这一目标的关键途径。然而,当下的翻译教学则面临两大问题:一是课堂多以“灌输式”为主,学生的翻译学习
【机 构】
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兴义民族师范学院外国语学院,武汉大学
【基金项目】
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2019年度贵州省理论创新联合课题“基于贵州省民族文化传承与传播的高校翻译教学研究”(GZLCLH-2019-191)的阶段性成果
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翻译人才的培养关乎一个国家民族文化的传承与传播,而翻译教学则是实现这一目标的关键途径。然而,当下的翻译教学则面临两大问题:一是课堂多以“灌输式”为主,学生的翻译学习积极性不高;二是内容多以外来文化译入为主,导致学生对优秀的本土民族文化不闻不问。因此,建议将民族文化融入翻译教学课堂,以“产出导向法”理论依据,重新建构教学模式,提升学生的文化自信心,主推民族文化的传承与传播。
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