【摘 要】
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现在的学生一提到历史就头痛，认为历史就是靠背；认为历史太枯燥，全是年代、事件，根本没有意思；认为历史就等于过去的东西，学了没什么用；认为历史就是“豆芽”科根本打不上眼……面临
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现在的学生一提到历史就头痛，认为历史就是靠背；认为历史太枯燥，全是年代、事件，根本没有意思；认为历史就等于过去的东西，学了没什么用；认为历史就是“豆芽”科根本打不上眼……面临这样严峻的问题，怎样加强自身学科的建设，提高教学水平，掌握学生的心理以改善教学内容和方法，激发学生学习历史的兴趣就显得非常紧迫了。
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