【摘 要】
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小学低年级语文阅读教学不应是乏味的、刻板的、呆滞的以及缺乏吸引力的教学活动，而是一个充满活力的、朝气的，积极向上的时刻传递着正能量的有意义活动。然而如何在知识学习的
【机 构】
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辽宁省大连市普兰店区城子坦中心小学 大连 普兰 116200
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小学低年级语文阅读教学不应是乏味的、刻板的、呆滞的以及缺乏吸引力的教学活动，而是一个充满活力的、朝气的，积极向上的时刻传递着正能量的有意义活动。然而如何在知识学习的基础上又做到阅读教学的松弛有效，是值得探讨与研究的问题。因此针对目前小学低年级阅读教学的现状，通过对课堂教学实录的整理分析中发现的问题，笔者将给出适宜的阅读教学改进策略，试图为小学低年级语文阅读教学实践提供一定的理论指导。
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