“自然·生活·亲历·生长”的幼儿园行走课程实践探索

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<正>一、问题提出(一)幼儿园活动没有充分满足儿童多样化的学习需要儿童天生好奇、好动、好探索,对大自然、大社会充满求知欲,急切地想了解他们生活的世界。然而,在幼儿园实践中,由于园内的活动场域不够开放,资源有限,儿童并不总是能够亲近自然、回归生活,没有更多机会按照自己的节奏发展,无法获得更广泛多样的经验,幼儿园活动没有充分满足儿童多样化的学习需要。
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