【摘 要】
:
传统的解剖实验课的教学是教师轮流给每组同学示教标本后,让同学自己观看,如有不认识的结构,老师再给辩认.在每次实验课中,教师一直是在给同学们辩认结构,忙个不停;而同学们
论文部分内容阅读
传统的解剖实验课的教学是教师轮流给每组同学示教标本后,让同学自己观看,如有不认识的结构,老师再给辩认.在每次实验课中,教师一直是在给同学们辩认结构,忙个不停;而同学们也就一味地等待或跟随老师认结构,而不动手、动脑去观察、寻找、辩认结构,这与解剖实验课培养学生观察能力及动手能力是不相容的,因此本文设计了新的实验教学法,目的是提高学生独立寻找及辩认结构的能力,现将新的实验课设计简介如下,以与同行商榷.
其他文献
1 概述自一百多年前Golgi法诞生至今,神经元的染色技术一直在神经生物学研究中发挥着重要的作用.Golgi法的成功在于使组织中2%的神经元被完整标记,从而可在厚切片中清楚地观
<解剖学>是医学中一门重要的基础学科,是研究正常人体形态和结构及其变化规律的科学,隶属于形态学的范畴,是一门实践性较强的学科.因此,<解剖学>的教学在整个医学各门课程的
神经系统是解剖学教学中的重点,更是一个难点,可概括为"三难一易",即"难描述、难理解、难记忆,易混淆."脑干是中枢神经系统的桥梁,脑神经核是其内部构造中最为复杂的部分;脑
人体解剖学是一门研究人体形态结构的科学,医学生跨进医学大门,首先接触的课程就是解剖学.它可为继续学好基础医学和临床医学打下坚实的基础.常言道:万丈高楼平地起.
多发性神经纤维瘤病(neurofibromatosis,NF),根据其临床及遗传学特征的不同,分为1型(NF1)和2型(NF2).其中NF2是一种常染色体显性遗传性疾病,发生率约1:40000,以双侧前庭神经
在头颈部肿瘤切除、上下肢损伤和先天性缺损等病例中,经常由于软组织(主要是皮下脂肪组织)丢失,致使病人外貌异常,外形缺损,影响美观.还可能使病人某些运动不便、功能受到影
神经系统是人体解剖学教学的重点和难点,尤其是脑干和内脏神经部分,学生普遍反应难懂,记不住,可教师为此所花费的时间和精力比其他任何系统都多.为解决这一难题,使学生在有限
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇(Bernie Dodge)等人于1995年开发的一种课程计划,是一种基于因特网资源的探究学习模式,也称网络探究课,它对培养学生的信息
解剖学是一门古老的医学基础课程,文字较偏僻;人体的结构复杂,描述的内容多,医学名词中约1/3出自解剖学.学好它离不开在理解的基础上记忆,这与语文水平有密切关系.
伴随我国经济建设高速发展,社会要求有更多的高素质护理人才,护理教育也正顺应这一历史潮流以从培养中专水平的护理人才为主渐转为以培养大专水平为主,近年有条件的院校又再